《手指》获奖教学设计.docVIP

《手指》获奖教学设计

《手指》获奖教学设计

【课前准备】

１、预习课文，查字典理解字词。

２、阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

１、谈话导入：

生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第５课《手指》。

２、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，检查预习

１、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。

２、指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？

３、速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指＿＿＿，然后分别具体写＿＿＿，最后总结写＿＿＿。

４、请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。

三、自读课文，理解内容

１、默读课文，标画出本文的中心句。

（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）

《手指》获奖教学设计全文共1页，当前为第1页。２、学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。

《手指》获奖教学设计全文共1页，当前为第1页。