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《我们是未成年人》教学设计

《我们是未成年人》教学设计

道德与法治张燕

一、教学目标

1.知道什么是未成年人以及未成年人的特殊之处。

2.了解不同国家的法定成年年龄以及不同年龄段在法律上的意义。

3.懂得未成年人要承担相应的义务或责任。

二、教学重难点

教学重点：了解未成年人的特殊性。

教学难点：知道法律保护未成年人的重要性。

三、教学方法

讲授法、自主探究法、小组讨论法

四、教学过程

（一）导入

同学们，我们之前学习了在不同的地点，我们的身份会产生不同的变化，例如，在商场，我们是顾客，在家里，我们是孩子，在学校，我们是学生，但是我们们有一个共同的身份，那就是公民。这是地点不同，我们的称呼不同，那么，如果时间不同，我们的称呼会不会发生变化呢？

例如，我们现在上小学，我们可以称为小学生；以后上了初中，我们成为初中生，上了高中，我们成为高中生，不管是小学生还是中学生，我们也有一个共同的称呼，那就是：未成年人。

这就是我们今天要学习的课题：我们是未成年人。

（二）教授新课

1、未成年人的概念

（1）什么是未成年人？

在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。

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根据2010年第六次全国人口普