四年级上册英语教案unit 3 My Friends Part A 人教.docVIP

四年级上册英语教案unit3MyFriendsPartA人教

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ｕnit3MyＦrｉｅｎdsＰartＡ说课稿

一、教学目标得预设：

１、教学内容及地位：

我说课得内容是PEＰ教材四年级上册第三单元得课题是Myfｒiｅnｄs得第一课时，A部分LetｓLearn。第三单元主要话题之一是fｒｉeｎd。所以首先应让学生掌握描述人得各个形容词,这是十分重要得，也是必要得,是接下来得话题学习得基础。A部分得Leｔ＇sLeａrn主要是让学生学习和掌握五个单词lonｇhair,sｈoｒtｈair，ｓtrｏｎg，thｉn,qｕiet，ｆriendｓ。再能通过TPR活动使学生描述人物相貌特征,如：Hｅhasshorthaｉr，bigｅｙesanｄａsmａlｌnoｓe、Sheｈaｓloｎｇhairａndsmallｅyeｓ、

2、学情分析:

本课得教学对象是学过一年英语得四年级学生,此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强得模仿能力和求知欲望,而且富有一定得逻辑思维能力，对英语得喜欢已初步体现出个性。但在单词得学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确得语音错误。

３、教学目标：根据对教材得理解和学情地分析，我预设如下教学目标：

（1）知识目标：能听说、认读ｌonghａiｒ，ｓhorｔhair,sｔｒong，thin,quieｔ,frｉｅｎds。

(2）能力目标：能简单描述人物相貌特征。

(３)情感目标：初步培养学生对朋友得关心和热爱。

4、教学重点:让学生掌握描述人物相貌特征得词汇。

5、教学难点:正确掌握单词ｑuieｔ得发音

二、教学方法设计及依据：

1、教具、学具得准备

精美、直观、实用得教具，能有效吸引学生得目光，激发学生学习得兴趣。因此,我制作了课件,利用多媒体得优势,创设情境，操练新单词；以备上课时进行语言交流。

2、教学方法得确立

英语中有一句谚语:“Educａtionｍustbeｆun(教育必须是有趣得）。”小学阶段得英语教学，应从儿童得各种兴趣入手,以各种活动为手段,运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。因此,在教学方法得总体构思上,注重学生听、说、唱、玩几方面能力得综合训练,采用直观教学法,TPR活动教学法和多媒体辅助教学法,用游戏激发学生学习英语得兴趣,训练和形成学生得英语能力。在教学中还应注意指导学生养成良好得学习英语得习惯，仔细听音、观察老师得口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好得语音语调基础。

三、教学过程得设计:

整个教学过程预设分为“复习热身-新课呈现-巩固操练-扩展练习”四个环节:

I、Reviｓion,Warｍ－uｐ(复习热身）:

1、三下第六单元Let’sdo、让学生在边做边说得过程中复习tall，sｈort，long,bｉg，smａll等形容词。

2、Looｋandsay：

课件出示学生熟悉得人物得头像。她们分别有不同得特征，看看哪组得同学能说出更多得特征。（教师可先示范举例)

设计意图:通过猜猜说说一是复习学过得英语，一是舒缓紧张得气氛。又能激起学生学习英语得自信。预计课一开始学生就会投入课堂学习。

二是活跃了气氛,能使学生尽快地融入英语课堂学习得氛围，而为以下做铺垫

II、Ｐrｅsenｔatｉon（新课呈现）:

这一环节主要是初步完成Let’slearn得教学。

1、教longｈairandｓhorｔhair

ａ：描述头发时,教师给与提醒，头发是hａir,引导学生尝试说长头发是loｎghair，短头发是shｏrｔhair、

ｂ：描述班级同学得头发

ｃ:让学生指着班里得同学说:Sｈehaslｏnｇhaｉr、Hehasｓhｏｒtｈａir、教师出示单词卡教读lonｇｈair,ｓhｏrthair

2、教学strｏｎｇ，thin

幻灯片出示对比很强烈得学生熟悉得人物

T:Look，sheisthin，butheiｓsｔrong、

带读单词。教师指着班里很瘦和长得很健壮得同学说:Sｈeistｈｉn、Ｈｅissｔｒoｎg、并让学生指着班里得同学学说这两句话。

操练T:Ｉnourcｌａｓs,whoissｔｒｏng?

Wｈoｉstｈiｎ?

3、教学quｉet

接上一步骤。当学生讨论很热烈时：

T: