《操场上》教案教案教学设计.docx

《操场上》教案

教学目标：教学九个生字和六个生词，能流利的朗读诗歌，并激发学生对体育运动的兴趣。

教学过程：一、导课

（出示操场图，问：图上的小朋友都在哪儿？（随机出示课题，并读一读。）

二、学新课。

1、图上的小朋友都在干什么呢？（随机出示拼音和生词，并指导学生读。）

2、集中识词，开小火车借助拼音读一读词语。

3、出示不带拼音的生词。

老师把拼音宝宝都请走了，有的小朋友可能就不会读了，大家能不能出出主意，怎么办？

（互相帮助学习）4、小组学习。

请每个学习小组的小老师把信封拿出来，把里面的生词卡片拿出来给每个组员读一读，读的好的就表扬他，读的不好的就帮帮他。

5、反馈学习成果。

请小老师反映一下哪一些词读得还不熟练，再集体认读。三、巩固识字。

1、小朋友互相帮助的热情让老师想起了运动场上运动员互相帮助合作的情景，也想到了奥运会，大家知道2008年的奥运会在哪里举行么？是啊，到时候世界各地的运动员都将会聚到北京。现在奥运会赛场正在建设之后，但老师现在就可以带大家去看看会场的效果图，想看么？但有个要求，就是我们要过四关，看看你们有没有把知识掌握好，有信心么。

2、第一关——我会认。

出示课件，认读九个生字：跑步跳高拔足球拍打3、第二关——争入场券。

想要参观会场得拿到入场券，大家看生词宝宝们都跑到入场券上去了，谁能读对谁就可以拿到入场券了。（先指名读，再齐读。）

4、第三关——分一分

生词宝宝们也很想排着队伍去参观会场，你们愿意给他们排排队么？

小组合作，将六个生词分成两类。

反馈。说说你们怎么分，为什么这么分。

结合回答，引导识记：

a、打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有个“提手旁”。说说你还知道哪些字也有提手旁。

b、跳高、跑步、踢足球，跟脚有关，所以都有“足字旁”。说说你还知道哪些字也有足字旁。

小结：有“提手旁”的字经常和手的活动有关，跟脚的运动有关的，经常会有“足字旁”。“足字旁”由“足变化而来，当他做偏旁时腿一缩，多有礼貌。

5、第四关——过小河

到了最后一关，我们遇到了一条小河（出示课件），只要我们给每一个生词组两个词就可以搬动一块时候来搭桥了。

组词练习。

6、看奥运会场图。

第一幅由教师介绍，后面几副由学生来当小介绍员，借助学过的字和拼音宝宝来说说会场名称。

四、课间操

1、看了这些会场，你们觉得它们怎么样？（美丽漂亮）是啊，中国人民之所以这么重视运动会场，是因为体育锻炼可以增强我们的体质，让我们现在也来运动一下好不好。

2、课间操：12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸臂34摇摇头，56跺跺脚，78跳一跳910快坐好。

五、学儿歌。

有一首儿歌里也是这么说的呢。1、自由读。

2、指名读，并正音。

3、师生分开读。

4、分男女生读。

5、拍手读。

六，说说你还喜欢什么运动，鼓励学生多参加体育锻炼。评张惠娜教师执教的《在操场上》

对于低年级学生来说，让课堂充满情趣，能吸引学生上课，能提高课堂教学效率。张老师在执教这一课时就十分注重这一点。

一、看图学说，满足学生爱说的愿望。

课始,用谈话导入：“你喜欢参加体育话动吗？参加过哪些体育活动？”勾起学生对体育活动的回忆。“今天咱们来看看图上的小朋友正在参加哪些体育活动？”这时给足时间，让学生仔细观察图画，让学生说说自已想说的话。并随机指导学生如何观察图画，如：远处的小朋友们在干什么？近处的小朋友们在干什么？左边的小朋友们呢？右边的小朋友们呢？学生能无拘无束地大胆说话，同时相机出示本课需要学习的生字和词语。这样的课堂教学既注意了对学生的说话能力的培养，还渗透了观察图画的方法。也满足了低年级学生爱说话的愿望。

二、小组学习，让学生学会学习。

当学生看图学说之后，安排学生分小小组自学课文，自学生字，新词，让学生能借助拼音去认字，让学生能互相帮助完成认读任务。让学生在小组中共同学习，并熟悉了解课文大致内容。让每位学生都有认读的机会，都有当老师去听别人认读的正确与否的机会。组员们学习积极性较高，极大地促进了学生互学、自学的作用。这样，充分发挥了小组合作学习的优势，培养小组合作学习精神，团结互助精神。

三、采用游戏方法，巩固字词。

在复习认读生字时，采用过四关的游戏来激发学生的学习兴趣。当游戏一开场，学生已迫不及待，个个学生瞪着眼睛，坚起耳朵，都想跃跃欲试欲。当一个小队有个别学生卡住时，别的学生纷纷举手，都想帮助同学。这样的复习认读字词，摆脱了以往刻板单调的一遍又一遍的重复性地机械性地认读，极大地激发了

学生学习的兴趣，同时也提高了识字效率。

总之，张老师这一堂课，有很多地方值得我们学习借鉴。