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四则运算的整理和复习教学设计

内容：人教版数学四年级下册第一单元

教学目标：

1、初步了解用思维导图对所学知识进行整理，感受系统性和条理性。

2、复习巩固四则混合运算顺序，会正确计算三步计算的综合式题，体会数学的高度概括性。

3、通过数学游戏，领悟数字的丰富变化和数学魅力。

重点：熟练掌握四则混合运算顺序，正确计算三步计算的综合式题。

难点：正确运用四则混合运算顺序解决问题。

教学准备：PPT

过：

一、用思维导图整理本单元所学知识

1、揭题：今天我们来学习《四则运算的整理和复习》，板题，问：四则运算指的是什么？

2、让生快速翻阅第一单元内容，举手口答本单元学习的主要知识

3、师用PPT整理出示本单元主要内容

（1）出示加法意义，让学生用三个较小的不同数字组成一个加法算式，并变换出另外的算式，

对应出示加法各部分之间的关系（等式），

（2）出示法意义，让学生用三个较小的不同数字组成一个法算式，并变换出另外的算式，

对应出示法各部分之间的关系（等式），

（3）介绍加法和法的互逆关系。

（4）出示乘法意义，让学生用三个较小的不同数字组成一个乘法算式，并变换出另外的算式，

对应出示乘法各部分之间的关系（等式），

（5）出示除法意义，让学生用三个较小的不同数字组成一个除法算式，并变换出另外的算式，

对应出示除法各部分之间的关系（等式），

（6）介绍乘法和除法的互逆关系。

（7）强调：加乘除各部分之间关系的重要性，并让生齐读一遍。

（8）复习有关0的计算

①先与生交流，启发学生发现：任何数加0或0都得原数。

②与生交流，让生总结出：相同数相得0.

③与生交流，让生总结出：0和任何数相乘都得0

④与生交流，让生总结出：0除以不是0的数都得0，通过举错例强调：0不能作除数。

师说明：像PPT上的这种类似图的东西叫做思维导图，是进行知识整理和复习常用的方式，

板书：思维导图

4、PPT出示练习题

二、复习总结四则混合运算顺序

师：以上的整理都用到文字，接下来看看算式

1、出示12×5+3）-90

师：像这样有括号的式题先算哪步？生答，师重复：括号优先计算，板书：（）小括号，[]中括

号，说明：当这两种括号都有时，先算小括号里面的后算中括号里面的。

2、出示62÷2+15×4

师：像这样加乘除都有的式题先算哪步？生答，师：乘除优先计算。

3、出示100-70+40+50

师：像这样只有加法和法的式题先算哪步？生答，师：优先计算在前面的。

出示86÷2×10÷5

师：像这样只有加法和法的式题先算哪步？生答，师：优先计算在前面的。

根据这两个式子，总结成一句话就是：当只有乘除或只有加时，在前优先。以上三句话依次

是括号优先、乘除优先、在前优先，简称“三优先”。

4、再看12×（5+3）-90，先算（5+3），不参与计算的数字是“12”和“90”，不参与计算

的符号是“×”和“-”，把它们照写下来，就连它们的位置也不能改变。同样方法对以上几个算式

分别写出第一步。师：一起把刚才的这种做法用一句话总结出来，就是不参与计算的数字和符号的

位置不变，简称“两不变”。说明：三优先两不变就是计算四则混合运算的顺序。

5、出示先前的思维导图，师：其实这个思维导图并没有总结出本单元的主要内容，再加上刚

才总结出的内容才够全面。出示完整思维导图。

三、巩固练习

1、PPT出示三步计算的练习题

2、逐步计算，并根据计算过程列成综合算式，师用PPT出示式题，生答出计算结果后让生合

作列出综合算式，代表展示汇报，学生点评。

四、游戏激趣，深化应用

1、渗透法制教育

2、介绍游戏“二十四点”规则

3、介绍游戏“二十四点”技巧，重点记住乘法的4个算式和加法的3个算式

4、