第18课 中国石拱桥 课件(共37张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册.pptx

中国石拱桥

茅以昇;1.了解中国石拱桥的特点,激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。

2.学习常见的说明方法,体会它们的作用。

3.了解此文的说明顺序与段落的内部结构,理解作者的行文思路。

4.结合具体语句,体会说明文语言的准确性。;第一课时;弧形 拱桥

洨河 长虹饮涧

桥墩 张鷟

匀称惟妙惟肖;匀称：均匀，比例和谐。

古朴：朴素而有古代的风格。

推崇：十分推重。

奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。;惟妙惟肖：模仿或描写得非常美妙，非常逼真。肖，相似。

巧妙绝伦：精巧美妙到了极点，其它的无法与之相比。绝，极。伦，类同、同等。

独一无二：指没有相同的或没有可以相比的。;茅以昇（1896-1989），江苏镇江人。桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。;钱塘江大桥;说明文按照说明对象划分：和。

说明方法有：

说明顺序有：

说明文的结构：

说明文的语言：准确，主要表现在等方面用词。;从题目来看，这是一篇什么类型的说明文？说明对象是什么？;

;

;3.石拱桥的总特点是什么？;1.阅读第3—5段,根据课文内容具体分析,画一画赵州桥的样子。;2.说一说这样建造目的是什么？并归纳其特点。;;;中国石拱桥的又一杰作—卢沟桥;卢沟晓月;4.为什么课文举了赵州桥的例子后又举了卢沟桥的例子?;形式优美，结构坚固，历史悠久

形式多样，大小不一，分布广泛;课文以“中国石拱桥”为说明对象,突出说明了石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征。全文采用“总—分—总”的结构,分别介绍了石拱桥、中国石拱桥、现代拱桥,在介绍中国石拱桥时又以赵州桥和卢沟桥为典型例子进行说明,说明时综合运用了时间顺序和逻辑顺序,条理清晰。;1.基础型作业:①会读、会写“读读写写”中的字词;②搜集现代桥梁的例子。

2.发展型作业:完成此课的习题。

;第二课时;此文是一篇很经典的说明文,全文??思严密,布局极有层次。这节课我们一起来学习说明顺序和说明方法。;全文构思严密，布局极有层次。

分析课文的说明顺序。;建议大家这样思考：

(1)分析1、2两段与其后段落的关系

(2)分析第3段与其后5个段的关系

(3)分析“赵州桥”与“卢沟桥”的位置关系

(4)分析“赵州桥”的两个段之间的关系

(5)分析“卢沟桥”的三个段之间的关系

(6)分析第9段与前面段落的关系;石拱桥;从一般到特殊，有利于层层逼近，凸显中国石拱桥的独特之处，同时将中国石拱桥置于世界石拱桥的整体视野。

由概括到深化，有利于读者的认识不断深化、细化。

无论是时间顺序还是逻辑顺序，都要符合人们认识事物的规律。;小结：分析说明顺序，主要是“三看”—看全文结构的总分关系，看主体部分的先后关系，看文章段落的位置关系。;1.开展“游桥析方法”的活动:细读课文,分析下列语句使用的说明方法,并体会其作用。

(1)石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。;(2)其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。;2.开展“赏桥品语言”的活动:课文的语言准确严谨,词语的使用突显了此特点。结合所给语句,体会说明文语言的特点。

《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年。;这篇说明文让读者了解了中国石拱桥的有关知识。我们通过学习赵州桥和卢沟桥,准确把握了中国石拱桥的特点,既接受了科学知识的熏陶,又学习了说明文的相关知识。;1.基础型作业:以《我身边的桥》为题,写一篇200字左右的说明片段,至少使用两种说明方法。

2.发展型作业:完成此课的习题。