激发学生学习动力的有效策略研究.docVIP

激发学生学习动力的有效策略研究

激发学生学习动力的有效策略研究

来源：柏城中学作者：杜恩深

一、缘起（问题引起的思考）

2010年秋，我来到了高密市柏城中学。学校该如何围绕“育人”这个中心，通过教育教学改革，推进素质教育，全面提高教育教学质量，成了我首要思考的问题。在开学前两周，通过调查问卷，却发现了学生学习内动力不足，逆反心理严重，学生流失现象普遍等问题。我们提倡育人为本，以学生为学习的中心，不改变这一现状，提高教育教学质量就会成为一句空话，学校优质发展更无从谈起。因此，在我的主导下，学校组织了教师、家长沟通会，希望通过沟通，找到学生学习动力不足，积极性不高的根本原因，以对症下药，有所突破。沟通会上，七嘴八舌，众说纷纭。梳理一下，不外乎这样几点：

1.初中生独生子女多，不愿吃苦，抗挫折能力不足。

2.学生进入青春期，逆反心理严重，经常与老师对抗，师生关系紧张。

3.现在生活水平提高了，通过努力学习，改变生活环境的源动力已基本消失。

4.部分家长只知抓钱，对孩子的精神需求、学习情况，过问较少。

5.部分教师责任心不强，教学手段落后，孩子提不起学习兴趣。

以上是教师或家长的看法。学生的真实想法是怎样的呢？

二、调查（走进学生心灵）

新学校行动研究最大的特点在于，倾听客户（学生）的心声和需要，找出问题的症结，结合实际解决最突出的问题。

因此，学校“新学校行动研究工作小组”设计出“柏城中学学生学习动力研究调查问卷”，在全校6、7、8、9四个年级组织问卷调查。力求通过调查，走进学生的内心世界，了解学生的内在需要，找到影响学生学习积极性的主客观原因。

柏城中学学生学习积极性研究调查问卷

2010年11月班级

答卷说明：该问卷采取无记名调查办法。该问卷答题情况不涉及教师或泼学生个人利益，但有利于教师改进教学方法，学校完善管理办法，希望同学们针对自身的实际情况选择或回答相关问题。

1、你是性别是。A.男B.女

2、你所在的年级是。A.六年级B.七年级C.八年级D.九年级

3、你的父母的职业是。A．农民B.工人C.干部D.个体经营

4、你的家庭经济主要来源是。A.工薪收入B.农业收入C.个体经营收入

5、你父母两人中最高学历是。A.大专及以上B.高中学历C.初中学历D.小学及以下

6、你认为最能激发或影响学生学习积极性的要素是。A.奖金和荣誉B.个人与家庭尊严C.报效父母D.回报老师与社会

7、你读书学习的远大目标是。A.读理想大学，发展个人才能B.找到理想的工作

C.建立理想的家庭D.报效国家与社会

8、你认为最能激发自己努力学习的因素是。A.优越的学习条件B.公平的学习环境

C.改变家庭状况的原因D.家长的殷切期盼

9、你认为对提高学习积极性最不利的是。A.老师公布学习成绩B.家长的数落C.同学的讽刺D.自暴自弃

10.你最喜欢某学科的原因。A.老师对自己有更多关心B.老师讲课风趣幽默通俗易懂

C.老师知识渊博治学严谨D.老师讲课特卖力气

11、你认为班级中某同学学习动力不足的原因是。A.缺少远大目标B.家庭条件优越

C.与老师有抵触情绪D.缺少老师鼓励

12、以下激励学生学习的措施你最喜欢的是。A.考试结束公布成绩排名B.对成绩优秀者大会表扬C.对拖班级成绩后腿者给予惩罚D.分清档次分别谈话

13、你认为激励学生学习积极性最好的办法是。A.按排名表扬B.确立不同追赶目标

C.按排名惩罚D.通报家长，双方督促

二、问答题

1、请你列举出至少5种目前最不利于学习动力产生的做法。

2、你班中一名同学（或同桌、同村、同路……）学习动力明显不足，请你向老师分析造成如此现状的原因，并提出改变这个同学学习态度，从此努力学习的做法。

3、请你向课任教师提出至少5中提高班级学习积极性的合理化建议，并说明这样做的理由。

三、分析（从数据中了解需要）

学校新学校行动研究工作小组对来自学生的调查问卷进行数据汇总和统计，并通过分析

开。结合学生的常规习惯，培养学生的责任心，增强学生的信心和责任意识，引导学生能够明确自己身上担负的责任，并为之不断努力，最终达到自我管理、主动发展的目的。

（三）营造公正、公平的教育教学环境，激发学生主动学习的积极性

新课程改革倡导育人为本，以学生为中心的理念。教师不应该只是知识的传递者和传播者，而应成为学生心灵的引导者，学习生活的参与者、点拨者。学会蹲下身子和学生说话，公正公平地对待每一个学生，尊重每个学生的个性和天性，是新时代给我们教育工作者提出的新课题。为此，我们做个以下几个方面的工作。

1.通过校本培训，提高教师的业务水平、教育教学能力

我们提倡校本培训，主要的目的就是，通过校本培训、校本研修，帮助教师尽快提高业务水平和教学水平，提高课堂效