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《灰雀》教学设计1

人教版三年级语文第五册第二单元

《灰雀》教学设计

教学目标:

1.认识“桦、胸、脯、婉、渣”5个生字。会写“郊、散、郊、胸、脯、渣”等12个字。能正确读写“郊外、散步”等词语。

2.会默读课文，知道故事的主要内容。能分角色有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3.通过人物对话描写，体会人物的心理活动。感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

2.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。

教学难点：

从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。

教学用具：词语卡片、课件。

教学课时：2课时

《灰雀》教学设计1全文共1页，当前为第1页。教学过程：

第一课时

《灰雀》教学设计1全文共1页，当前为第1页。

自读单元导读，导入课题。

在第一单元中，我们感受了丰富多彩的的课余生活。今天我们进入第二单元的学习。自读第17页的单元导读，看看本单元，我们要学些什么？

1.学生读。

2.学生简单说：学习发生在名人身上的平凡小事。

3.说说我们所熟悉的有哪些名人？能讲出关于他们的平凡故事吗？

4.今天将要认识的第一个名人是前苏联领袖——列宁。

5.交流列宁的资料。

过渡：列宁是俄罗斯人，有一年冬天他在郊外养病，在公园散步时，发现三只灰雀正在白桦树枝间快乐地歌唱着。今天让我们随着列宁，一起走进《灰雀》，品读又一个关于列宁的平凡故事。师板课题。教学“雀”，并介绍灰雀。（课件一）

灰雀，它的体形比较小，羽毛的颜色丰富，叫声悦耳。

二、初读课文，了解故事大意。

1.出示自读提示，学生自读课文。（课件二）

（1）读准字音，读通句子。不认识的生字小组内解决。

（2）标上自然段的序号。

（3）想一想：课文写了一件什么事？生按要求读课文。

《灰雀》教学设计1全文共2页，当前为第2页。2.检测预习情况：

《灰雀》教学设计1全文共2页，当前为第2页。

（1）同桌间相互读课文，相互正音。

（2）检查生字词学习情况 ：（课件三）

郊外散步胸脯仰望欢快一定或者严寒肯定

可惜白桦树面包渣欢蹦乱跳惹人喜爱自言自语

请同学做小老师，带读，识读，齐读

（3）引导记忆并理解运用：

胸脯：跟人体器官有关的字大多是月字旁。如脸，脖子，胳膊，腰，腿，脚等。

或者：或许、也许；“仰望”反义词“俯视”。

“郊”：比较组词：较、胶、饺。

（4）想一想课文讲了一个什么故事，根据提示时间把课文分成三个部分，分段读课文，完成填空。

有一年冬天，列宁看见（树上有三只灰雀）。一天，一只（深红色胸脯的）的灰雀（），列宁遇见了将灰雀捉走的（），并与他交流。第二天，受到感动的（小男孩）将（灰雀）放了回来，列宁又看到（）。（课件四）

三、学习第一段，感受灰雀的可爱和列宁对它的喜爱。

1.这是一只怎样的灰雀？作者是从哪些方面来写灰雀的？自读课文第一自然段，用横线把它画出来。（课件五）

《灰雀》教学设计1全文共3页，当前为第3页。2.交流。说说你找的句子。

《灰雀》教学设计1全文共3页，当前为第3页。

板书——颜色；动作；叫声。

3.从哪些词语里面你觉得那是怎样的灰雀?（模样可爱、歌声婉转）

4.重点体会“婉转”与“惹人喜爱”，带着自己的感受，一起来读一读这句话。

5.你能用这样的顺序介绍一下你喜欢的小动物吗？自由回答。

6.这样快乐，可爱的灰雀，给严寒的冬天带来了生机，也给在养病的列宁带来了快乐。怎么能叫人不喜欢呢？你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？再读一读第一自然段，用波浪线把它画出来。

6.交流，抓重点词语“每次”“都要”“仰望”“经常”体会列宁对灰雀的喜欢。

7.想一想自己喜欢什么呢，用“每次……都……”说一句话。

四、小结：

可爱的三只灰雀陪伴了列宁一段时光。可是，忽然有一天，其中那种胸脯深红的灰雀却不见了。到底发生了什么呢？下一节课，我们继续学习。

五、作业：

1.抄写词语。

2.把文中描写灰雀的句子抄到积累本。

3.观察自己喜欢的小动物，写一写它的惹人喜爱。

《灰雀》教学设计1全文共4页，当前为第4页。第二