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新课程数学教学设计模版（复习课）
新课程数学教学设计模版（复习课）
温馨提示：课堂教学的四个要素是：问题情境—合作探究—展示交流—倾听对话。新课程提出的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
新课程提出的“四能”：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
设计者 组 长 第16周3课时教学内容 《空间与图形》北师大版小学数学第八册总复习P105–P107
本节课是本册教材的总复习课的第二部分。
教材分析
：
知识与技能：
1、复习巩固三角形分类的有关知识以及各种图形的有关知识，复习同一物体在不同位置拍摄的画面不同。
2、培养学生的动手操作能力、实践能力和应用知识解决实际问题的能力。
习学 过程与方法：
习
目标
情感、态度：
能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。课件
教具
准备
教 学 流 程
一、 情境导入，明确目标（约2分钟）
个性化设计
二、自主梳理，交流展示（约10分钟）
教
（一）、复习提示：（可用多媒体、小黑板等）
学过
程
（二）、自主整理
三角形按什么分类？怎么分？
出示p105第1题，让学生独立做。
做完后全班交流：并且让学生说一说各类三角形的特点以及判断的依据。
（三）、交流展示：
1、P105第2题：
复习操作各种图形，进一步感受各种图形的特点。让学生先说各纸条是什么图形？然后再拼。
2、P105第3题：
让学生独立做，做完后小组交流。
三、综合练习，生活运用（约25分）
基本练习复习如何观察物体
1、P106第4题
先让学生做，再小组交流，最后全班汇报。
2、P106第5题。
让学生独立做。
教
学
拓展练习
过程
综合练习：P107页6题。拼一拼
四、总结提升，反思评价（约3分钟）
成功之举：
遗憾之处：
教
学
学习反馈：
反
知识：
思
能力：
情感：再教设计
板 方程
书设计
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