《浅水洼里的小鱼》.docx

教学目标：

28《浅水洼里的小鱼》（第二课时）

1、复习巩固生字词语，感悟词语的作用。

2、通过多种方式地读、演体会小男孩对小鱼生命的在乎。

3、了解省略号的表达作用。

4、唤醒学生关爱生命意识。

教学重点：通过多种方式地读、演体会小男孩对小鱼生命的在乎。教学难点：感悟弯、捡、扔等词语在句子中的作用。

教学准备：多媒体课件。教学过程：

一、复习引入

小朋友们，这节课让我们继续学习--浅水洼里的小鱼。

1、复习词语

课件出示词语，指名读。

在乎是什么意思？（放在心上，在意）上节课我们初读了课文，知道了是谁在乎谁啊？

板书：小男孩在乎 小鱼

（是啊，一条条小鱼就是一个个鲜活的生命啊。）

2、欣赏录象

小鱼喜欢生活在大海，请看录象。学生欣赏录象。你们看到了什么？指名说（自由、快活……）

（是啊，蔚蓝的大海是鱼儿们的幸福家园，他们每天和爸爸妈妈，还有朋友们一起在海中快乐地玩耍，快乐地游戏，多么幸福啊！）

（可是有一天这些小鱼却 你们又看到了什么？想说点什么？）

3、创设情境：出示课件--小鱼在浅水洼里挣扎画面。

当时是怎样的情况呢？浅水马上会被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼将性命不保 （大海近在眼前，小鱼可望不可及啊！）

这时的小鱼会想起什么？

（大海，伙伴，亲人，爸爸妈妈 ）

（他们在浅水洼里苦苦挣扎，哭喊着-------，他们哀求着 谁来救救我

啊！）

是谁听懂了小鱼的呼救？谁在乎这些可怜的小鱼？小男孩 在乎（板书）

二、朗读课文

请小朋友快速打开课文，大声地读读2-6自然段，你从哪儿看出小男孩在乎这些可怜的小鱼？（一边读,一边划出小男孩在乎小鱼的有关句子，并读一读。）

三、品读重点句

1、交流，出示句段。

现在谁来把你找到的句子读给大家听一听？生读。老师也找到了这三句，请看。课件出示句子：

他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力

地把它们扔回大海。

我知道。小男孩头也不抬地回答。

这条小鱼在乎！男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条……

2、品读第一句他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小

鱼，用力地把它们扔回大海。

你们先自己读读这句话，看看哪些词语写出了小男孩对小鱼的在乎。边读边做记号。

指名说说

（慢因为小鱼多，不能落下一条啊----- 不停看出小男孩一点也不

休息，怕小鱼会-----用力是因为想让小鱼回到自己的家，不再被海浪冲上岸

）

再找找表示动作的字（弯捡扔）

小朋友们，你们觉得小男孩这样不停地捡鱼，扔鱼，会有怎么样的感觉？（难受、很累、腰酸背痛、很乏味，不想捡了┅┅）可小男孩此时此刻根本无心在乎自己的这些感受，他只在乎小鱼啊！（重音：慢 不停 用力）

自己试读，指三四名学生读。范读，齐读。

3、品读第二句我知道。小男孩头也不抬地回答。

小男孩知道什么啊？（知道浅水洼里的鱼有成百上千，知道是捡不完的。）

虽然知道,可他还连头也不抬,那是因为什么呢 不能浪费一分

一秒啊，这时候时间就是生命啊，他要跟时间赛跑啊。

指名读读。

4、品读第三句这条小鱼在乎！男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。

他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条……

小男孩知道捡不完，可他却在不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着，生接读：这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条……

从这句话里你又能读懂什么？省略号的作用--------

你们能学着小男孩叨念叨念吗？

指名读。注意读出多、省略号的止扬的感觉。

引导朗读：下面让老师为大家引路，我们一起来读。听清了，

小男孩面对着成千上百条在浅水洼里挣扎的小鱼，再过一会儿这些小鱼可能就会干死，小男孩多着急啊！他急促的叨念着：-------------------------

小男孩看着浅水洼里的水越来越浅了，他得争分夺秒啊，他焦急地叨念着：

浅水洼里痛苦挣扎的的小鱼，用期盼的眼神望着小男孩，小男孩走得很慢，不停地捡鱼，扔鱼，气喘吁吁地叨念着：

小男孩的眼前还有许多许多的痛苦挣扎着的小鱼，小男孩走得更慢了，他还是不停的在每个水洼前弯下腰去，不停地捡鱼扔鱼，他疲惫地叨念着：

小鱼在乎？小鱼在乎什么呢？

小鱼在乎自己的生命。他还在乎什么呢？--

师：浅水洼里的小鱼望着近在眼前的大海，自己的故乡，可望而不可及呀！这时他最在乎的是什么？？--小男孩的帮助，送回大海。所以小男孩面对着成千上百，数不胜数的，根本捡不完的小鱼，他还是不停地捡鱼、扔鱼。小男孩的举动在别人看来。那是多么傻啊，没有人会在乎小男孩的这一举动，就像叔叔说的：那你为什么还在捡？谁在乎呢？

叔叔的话是什么意思？

那你就不用捡了，没有人会在乎的。这是一句