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小学心理教育:留守儿童心理健康教学设计及反思
一、教材分析
我校自设心理健康教育课程以来,应上级教育部门要求,在校际
开展了留守儿童心理健康教育系列活动,但因缺乏配套教材,且无先
例可循,导致学生参与兴趣及积极性不高。加之,我校在留守儿童的
心理健康教育环节,单纯依靠举办的主题活动来开展心理健康教育,
略显不足。加之课堂教学环节未配备配套的教学参考书,故亟待撰
完善的教材,并要求从中探寻农村小学留守儿童心理健康教育优化策
略,以使师生能从整体上对心理健康教育有清晰的认识,并为助力农
村留守儿童心理健康提供经验借鉴。鉴于
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