把精力放在课程与教学上，每个教师都能成为好老师.docx

把精力放在课程与教学上，每个教师都能成为好老师

面对新时代的新挑战，作为教师的我们常感到成长的压力，如何与时俱进，做学生的引路人？如何不断深化对职业的认识，增进课堂活力？顾明远先生认为，只要我们在教书育人中不断学习，不断进步，每个教师都能成为好老师！

●?要做一名受学生、家长欢迎和爱戴的好老师，首先要对教育的本质有正确的认识，要认识学生成长的规律，科学育人。

●?师德本来就是教师专业化的一部分，核心就是敬业爱生。

●?教师应该把精力放在课程上，放在教学上，上好每一节课，教好每一个学生。这样，才能真正减轻学生的负担。

●我们每个教师都要拥抱变化，勇于迎接挑战，最好的办法是学习。

●?校长切不能忘记了自己最中心、最本质的工作，就是带领全体教师贯彻党的教育方针，把立德树人作为根本任务，努力提高教育教学质量。

我国教育进入了高质量发展阶段，今年的两会政府工作报告在“十四五”时期的主要目标任务中提出，“建设高质量教育体系，建设高素质专业化教师队伍”。

1.教师使命重大

历来思想家、教育家没有不重视教师的。夸美纽斯把教师称为“太阳底下最光辉的职业”，再没有比这更高的荣誉了。在中国古代，“天地君亲师”，教师的地位与天、地、君王、父母亲等量齐观。

为什么人们这样尊重教师？因为教师授予学生知识，启发学生智慧，陶冶学生情操，培养学生人格。现代科学技术高度发达，教师已经不是学生获取知识的唯一载体，但教师是不可缺失的。有些学者提出学校消亡论、教师消失论。这个观点恐怕站不住脚，因为任何高科技都代替不了人的作用。疫情期间的线上教学也说明，如果没有教师的精心指导，学生自学课程很难进行，学习质量很难保证。况且，儿童的成长不只是获取知识，更重要的是要从一个自然人成长为一个社会人，要靠父母和年长者，特别是教师的熏陶和培养。所以，教师是不可替代的职业。当然，教师也要与时俱进。没有教师的高质量，就谈不上教育的高质量。在教育高质量发展阶段，教师要思考，如何提高自己的专业水平。这个问题既关系大局，又关系到每个孩子的成长。

习近平总书记在北京八一学校与教师座谈时提出，教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人，为新时期教师的定位和作用指明了方向。

教师要做学生的引路人，就需要树立学生为本、学生是主体的观念。教师的作用，恰恰就在于启发学生的主体性、主动性和积极性。也就是孔子说的，“不愤不启，不悱不发”。教师要了解每一个学生的需要，帮助学生设计适应他发展的学习计划。因此，新时代教师应该成为学生学习的设计者、指导者、帮助者和共同学习的伙伴。

在上世纪80年代初，我就提出“学生既是教育的对象，又是教育的主体”。当时中国教育界就这个问题争论了好多年，今天已经被广大教师接受，关键是要把这个观念落实到教育教学上。

教师要做学生锤炼品格的引路人。教师首先要有理想信念，忠诚于党的教育事业，把立德树人作为教育的根本任务。在教育教学中切实贯彻党的教育方针，把社会主义核心价值观贯穿到教育的全过程。

教师要做学生学习知识的引路人。过去我们常说，教师引导学生从未知到知、从知之甚少到知之甚多。现在，教师是要引导学生从已知世界到未知世界，去探索，去创新，构筑美好的未来。

教师要做学生创新思维的引路人。教育要改革人才培养模式，教育的本质就是发展学生的思维。要培养创新人才，中小学就要打好基础。孔子说：“学而不思则罔”，教师要教育学生，学习要思考，举一反三。

教师要做学生奉献祖国的引路人。实现中华民族伟大复兴的中国梦，最后冲刺者是今天在校学习的青少年。所以，教师要用心培养学生对国家、对社会、对人民的责任感，指导学生把奉献祖国的伟大事业作为自己人生的最高价值追求。

教师使命重大，要执着于教书育人，有热爱教育的定力，有淡泊名利的坚守。

2正确认识教师的职业特点

我们说教育是仁爱的事业，没有爱就没有教育。但是什么叫爱？什么叫爱孩子？可能还有不同的认识。要做一名真正热爱孩子的好老师，对教师的职业要有正确的认识。

我以为，教师是一种特殊的职业，具有以下几个方面的职业特点：

第一，教育的对象是人，是正在成长中的儿童青少年，而不是无生命的物质。教育关系到民族的未来、家庭的幸福、学生个人的成长。学生具有主观能动性，而且千差万别。要想把每一个学生培养成才，就要研究学生成长的规律，掌握正确的教育方法。长期以来，我们对教育本质的认识有片面性。“应试教育”把教育当作升学的工具，有些家长把教育作为升入名牌学校的敲门砖。党的十八大提出“立德树人”是教育的根本任务，教育是一个人发展的权利，也是社会公平的基础。正如联合国教科文组织的报告中所说的，教育要以人文主义为基础，尊重生命、尊重人类尊严、尊重和平，