《磁铁有磁性》说课稿何天福.docx

《磁铁有磁性》说课稿

六坝学区西上坝小学何天福

一、说教材内容

《磁铁有磁性》是科教版《科学》三年级下册第四单元《磁铁》的第二课时。本课是在学生对磁铁有了初步认识的基础上，让学生通过游戏和实验感知磁铁能吸引哪些材料做成的物体，初步建立磁性的概念，并通过实验探究“磁铁能否隔着物体吸铁”。让学生们在课堂中感受到，只要睁大观察的火眼金睛，就能探究科学的无穷魅力。

二、说教学目标

根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识，能力，情感态度价值观出发，我确定了以下三个目标：

知识目标：通过实验发现磁铁能吸引什么物体，不能吸引什么物体，建立“磁性”的概念以及实验探究磁铁能否隔着物体吸铁。

情感目标：通过游戏和实验，激发学生对科学探究的兴趣，培养学生勇于猜想，推测，认真实验求证的科学态度。通过亲历一个完整的科学探究过程，逐步培养她们的科学素养。

能力目标：能不断的提出一些问题，设计研究方案去解决问题，并通过实验验证发现规律。

三、说教学重难点

根据教材内容和学生年龄特点，确定了本课的教学重难点。

教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质,以及磁铁隔着一些物体也能吸铁的特点。

教学难点：经历用实验方法研究磁铁具有磁性的探究活动。

四、说教学准备

演示实验准备：一个小箱子，里面有竹、木块、纸片，布条，铜导线，铝片等物体，以及几枚缝衣针。一小杯水。几种不同材质的硬币。一个信封，里面装有几枚回形针。磁铁。

分组实验准备：每四人一个小组，每个小组四块磁铁，一个小盘子，里面有铜钥匙、铁钥匙、回形针、、铜片、铝片、、玻璃珠、竹、木块、纸片、、布条等测试物品。学生自带的学习用品，如:橡皮擦、铅笔，塑料尺，也可用作测试。

五、说教学过程

1创设情境，激发兴趣

分组实验，探究发现

主体参与，探索规律

课堂小结，拓展延伸。

六、说板书设计。

根据学生的年龄特点，我的板书尽量变抽象为直观，化难为易，帮助学生更好的理解掌握知识。