教科版三年级科学上册全册知识点复习整理课件.pptx

第一单元

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1.水在一定条件下会变成水蒸气，这个过程叫蒸发。

2.水蒸气是一种无色无味、肉眼看不到的气体。

3.蒸发是液体在任何温度下都能发生的汽化现象。

4.水蒸发的规律：

①温度越高，水蒸发越快；

②空气越干燥，水蒸发越快；

③表面积越大，水蒸发越快；

④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。

5.水烧开后冒的“白气”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷

形成的小水珠。这个过程叫做“凝结”。

6.韦恩图是一种选择分类和比较信息的非常简便的方法。

两个圈可以呈现不同的信息，而共同特点则记在两个圈的相交部分。

液体

看得见，摸得着有固定体积

无色透明

占据一定的空间没有固定形状

气体

看不见，摸不着没有固体体积

水蒸气

水

1.水的沸腾是水受热超过一定的温度时发生的剧烈汽化

现象。

2.水沸腾时的温度叫水的沸点。通常情况下/标准大气压

下，水的沸点是100℃。大气压越高，水的沸点越高；

大气压越低，水的沸点越低。

3.水沸腾后如果继续加热，水会继续沸腾，但温度保持

不变；如果停止加热，水将不再沸腾，温度也会逐渐下降至环境温度。

4.沸腾现象包含蒸发现象，但蒸发现象不包含沸腾现象。

5.水变成水蒸气后，体积大大增加。

6.酒精灯的火焰分为：外焰、内焰、焰心，使用酒精灯

时，要用外焰(温度最高)加热。

7.沸腾必须在温度达到沸点时才发生，且继续吸热。

1.当环境温度低于0℃,水的温度下降到0℃时，开始结

冰，从液体状态变成固体状态。

2.水在结冰过程中，要向周围放出热量。

3.水结成冰后，体积变大。

4.在碎冰里加入食盐可以制造更低温度。

5.冰和水是同种物质，冰是固态的水。

6.凝结是指气体遇冷而变成液体的过程。如：空气中的

水蒸气冷却变成看得见的水滴。

7.凝固是指温度降低时，物质由液态变为固态的过程。

如：水结冰。

冰

固体有固定的形状不会流动坚硬

光滑能浮在水面上

··

水

液体无固定形状柔软会流动

无色透明无味能相互转化

………

1.融化：是指冰或雪由于温度或太阳光的照射使它化成

水，如“春天到了，冰雪开始融化”。

2.熔化：常用于物理学，指加热到一定程度的物质由固

态变为液态的过程，如“铁加热到一定程度就会熔化成

铁水”。

3.溶化：常用于化学，指固体溶解。此过程不需要加热，

但必须有液体，所以用三点水旁的“溶”,如“食盐在水中，很快就溶化了”。

4.当环境温度高于0℃,冰开始融化。

5.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的

状态发生变化的重要因素。

6.冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃,直至完

全融化成水。

7.冰融化成水，形态由固体变成液体，温度升高(冰完

全融化后继续吸热时),体积变小。

8.水、冰、水蒸气是不同形态的水，它们是同一种物质。

水蒸汽

遇冷

远

哆

瓷诉

受热

水

杂

家

1.很多物质能够溶解在水中，如食盐、小苏打等。

2.“溶解”是指物质均匀、稳定地分散在溶剂(如水)

中，不能自行沉降，不能用过滤的方法分离出来。

3.不同的物质在水中的溶解能力可能不同。

4.除了一些固体物质外，有些液体也可以溶解在水中。

5.设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称

为“对比实验”。

6.对比实验需要注意的问题：

①每次只能改变一个因素

②为确保实验公平，除了改变的那个因素外，其他因素

应该保持一样。

7.通常情况下，100毫升的水中大约能溶解36克食盐，

10克小苏打。

1.影响物质在水中溶解快慢的因素有水的温度、是否搅拌、

颗粒大小等。

2.搅拌、加热、压碎都能够加快溶解。

3.可以通过对比的方法研究同样的水中溶解相同食盐的速度。

4.水量的多少能影响溶解食盐的多少，不能影响食盐溶

解的速度。

5.在对比实验中，只能存在一个变量。“变量”就是指

两组对比实验中的不同条件。除了变量，实验中的其他

条件必须是相同的。

1.我们可以利用物质或物体的不同特点分离混合物。

2.混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。

3.过滤：是指利用物质的溶解性差异，将液体和不溶于

液体的固体分离开来的一种方法。

(1)一贴：湿润滤纸，使之紧贴漏斗内壁，不

残留气泡(防止气泡减慢过滤速度)。

(2)二低：滤纸边缘略低于漏斗边缘；液面低

于滤纸边缘(防止液体过滤不干净)。

(3)三靠：倾倒时烧杯杯口要紧靠在倾斜的玻

璃棒上；玻璃棒下端要紧拿在三层滤纸处；漏斗下端长的那一侧管口要紧靠