【精选】《长征》教学设计-教案教学设计.doc

【精选】《长征》教学设计-教案教学设计

【精选】《长征》教学设计-教案教学设计全文共1页，当前为第1页。

【精选】《长征》教学设计-教案教学设计全文共1页，当前为第1页。

第PAGE2页

《长征》教学设计教案教学设计

【教材说明】

《长征》：人教版小学语文第十一册课本第四组中的课文。

【教学目标】

１、能正确读写和理解以下词语：磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜。

２、理解诗意，充分感受红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。

３、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对现代诗这种体裁特点的感性认识。

【教学内容】

学习全诗，把握诗句内容，领悟诗句所表达的思想感情。

【教学重点、难点】

重点：

理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。

难点：

透过重点词句体会红军战士的的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

【教学准备】

１、教学多媒体及多媒体课件；

２、画诗句配图（五岭、乌蒙、细浪、泥丸）；

【精选】《长征》教学设计-教案教学设计全文共2页，当前为第2页。

【精选】《长征》教学设计-教案教学设计全文共2页，当前为第2页。

【教学过程】

步骤

教师活动

学生活动

媒体应用策略

一进入情境

二理解感悟

三激情明志

四回味升华

五拓展实践

（课前课件播放《长征》歌曲）

（一）谁能说说我们刚刚听过的歌曲名字？又是谁作词的呢？

（二）这就是我们今天要学习的内容——《长征》（板书）。

（三）请同学们来谈谈自己对长征的了解。

（四）（课件出示长征路线图）教师结合路线图进行小结。

《长征》诗是毛泽东于

１9３５年１0月红军长征胜利之后饱蘸胜利的喜悦和革命豪情所创作的。

（教师板书：毛泽东１9３５年１0月）

【精选】《长征》教学设计-教案教学设计全文共3页，当前为第3页。

【精选】《长征》教学设计-教案教学设计全文共3页，当前为第3页。

（一）范读课文

（二）指导学习

交流时出示“五岭”“乌蒙”“细浪”“泥丸”等配图帮助学生理解诗句意思。

（三）指导体验感受

我们再来欣赏一下长征中的一些感人的场面，看看它们是否能帮助我们进一步理解诗句的意思。（课件播放影片）

过渡：“是啊，红军在长征中经历了千难万险，面对着敌人的围追堵截，面对着万水千山的阻隔，面对着饥锇的威胁，他们啃树皮，吃草根，咬牛皮带，咽鱼骨头……这些都是他们经历过的呀。”

（四）品读诗句

短短的几行诗不可能包罗万象，下面我们从诗句中找一找，诗中写了红军遇到的哪些困难？红军又是怎样看待这些困难的？

提示：“这种种艰难险阻都可概括为一句话——”

小结：这正是整首诗的“灵魂”所在。

（板书）：

“远征难

不怕”

“万水千山

【精选】《长征》教学设计-教案教学设计全文共4页，当前为第4页。

【精选】《长征》教学设计-教案教学设计全文共4页，当前为第4页。

指导学生从故事内容来理解具体字词的意思。

课件出示“庆祝长征六十周年纪念邮票”，启发学生想象红军长征胜利结束后的喜悦情景，让学生想一想红军战士可能会有哪些表情和动作，进而理解“更喜”、“尽开颜”。

（根据学生的不同答案，给予不同的评价）

（五）指导朗读感悟

１、引导学生自读自悟；

２、指导学生有节奏地朗读诗句；

３、组织小小朗诵比赛；（课件出示诗句朗读节奏）

４、进行奖励。

（拿出自己的书法作品作为奖品）

（一）激情

学习完《长征》，你有心理话要对红军战士说吗？

（二）小结

红军战士正是因为有这种英雄气概和乐观主义精神才能跋山涉水，披荆斩棘，纵横于万里征程。让我们用铿锵有力的朗读，再现红军的豪迈气概！

（播放《长征》歌曲）

【精选】《长征》教学设计-教案教学设计全文共5页，当前为第5页。

【精选】《长征》教学设计-教案教学设计全文共5页，当前为第5页。

【精选】《长征》教学设计-教案教学设计全文共6页，当前为第6页。

【精选】《长征》教学设计-教案教学设计全文共6页，当前为第6页。

②有感情把这些诗句读出来，并说说这样读的理由；

③学生齐读。

３、重点感悟

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

①理解“万水千山”、“只等闲”；

②读一读，把“只等闲”的那种英雄气魄读出来。

４、质疑

认真读读诗句，提出一些新的问题或谈谈自己的发现。

①“暖”与“寒”的意思。

学生根据收集的资料

讲“巧渡金沙江”故事，帮助大家理解“暖”字；根据“飞夺泸定桥”的场面理解“寒”字。

（“暖”反映出红军“巧渡金沙江”之后的喜悦心情；“寒”表现了红军“飞夺泸定桥”时的惊险悲壮）

②“更喜”

（相互拥抱；放声高歌；跳舞；把帽子抛向空中……）

③“尽开颜”

（全都“眉开眼笑”、“捧腹大笑”、“笑逐颜开”“放声大笑”“笑得前俯后仰”……）

１、自读自悟；

【精选】《长征》教学设计-教案教学设计全文共