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《生物多样性及其保护》教学设计

一、前端分析

（一）教材内容分析

《生物多样性及其保护》是第二册第九章《人与生物

圈》的第二节内容，是环境教育极其重要的教学内容。本节

内容主要包括生物多样性的基本内容、生物多样性的价值及

我国生物多样性的概况和保护知识，其涉及范围广，知识跨

度较大。

（二）学习者特征分析

本节课授课对象是高中二年级学生，高二学生已经全

部完成了前面对生物基本理论知识的学习，以生物六大基本

特征为主线的知识已经掌握得很熟练，而且已经学习过生态

学的基本概念和原理及环境保护的基础知识。要从丰富的内

容中概括出遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性和直

接使用价值、间接使用价值等，学生不仅需要扩散思维、概

括、综合能力，而且需要信息获取、处理和表达能力。

二、教学目标设计

（一）知识与技能

1.能准确说出生物多样性的概念；解释生物多样性的

价值及分析我国生物多样性的概况；阐明生物多样性的保

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护。

2.培养学生自主学习、自主探索及总结归纳能力。

（二）过程与方法

通过课件演示、学生交流、师生交流等形式，加深学

生对生物多样性的认识，提高对生物多样性知识的应用能力

及综合分析能力。

（三）情感与价值观

1.让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今

后自主学习打下良好基础。

2.通过课件演示，培养学生研究探索精神，从而调动

学生积极性，激发学生对生物课的兴趣。

3.提高学生热爱自然、热爱生物、热爱生活的理念，

增强自觉保护生物多样性的观念。

三、教学内容设计

（一）教学重点

1.生物多样性的基本内容及保护生物多样性的具体

要求。

2.生物多样性的使用价值。

（二）教学难点

1.生物多样性的保护。

2.我国生物多样性概况。

四、教学策略分析

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（一）教学方法

1.任务驱动法（观察分析、对比）

让学生在具体任务驱动下学习，在完成任务的过程中

掌握应掌握的知识点。本节课教学中，让学生观察有关录像

资料和图片并通过交流、讨论识别五灵脂、蝉蜕等动物药物

标本，当归、凤尾草等植物药物标本。

2.讨论交流学习法（讨论、讲述）

通过对动物标本和植物标本的对比，在此基础上多播

放、些动植物种类，了解生物多样性，并通过同学之间的讨

论解释生物多样性的价值及分析我国生物多样性的概况，在

此过程中，同学、老师之间加强交流。

（二）教学手段

多媒体网络教室、相关教学课件。

五、教学过程设计

（一）导入

教师活动：展示幻灯片，黄土高原破坏之前和现在的

对比。引出：保护生物资源，生物圈是人类共同的家园。

学生活动：观看图片，思考。

设计意图：展示图片，设计问题，使其产生急需探求

的心理，学生学习动机由潜伏期迅速自然进入活跃状态。

（二）生物多样性基本内容

教师活动：1.什么是生物多样性？2.我们应从几个层

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次对它进行保护？引出：生物多样性及其保护。

学生活动：1.生物多样性包括遗传多样性、物种多样

性和生态系统多样性。2.保护生物多样性就是在基因、物种

和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施。

设计意图：培养学生概括能力。

（三）生物多样性的价值

教师活动：野生生物资源具有很大使用价值，只有全

面认识野生生物资源的价值所在，才