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一年级美术上册教案-第1课让大家认识我1-人美版

教学目标

本节课旨在引导学生通过绘画和手工制作，展现自己的特点和喜好，培养自我表达能力。通过课堂互动，增强同学之间的了解和友谊，激发学生对美术课程的兴趣。

教学内容

-自我介绍：让学生介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。

-自画像：指导学生用彩笔或水彩画自己的肖像。

-手工制作：使用彩纸、贴纸等材料制作代表自己的小作品。

教学重点与难点

重点

-自我表达的技巧：如何通过绘画和手工表达自己的特点和喜好。

-同学间的交流与分享：如何倾听和尊重他人的表达，增进相互了解。

难点

-自画像的绘制：如何抓住自己的主要特征，用绘画形式表现出来。

-手工制作的创意：如何巧妙地使用手边的材料，制作出有特色的作品。

教具与学具准备

-教具：彩笔、水彩、画纸、彩纸、贴纸、剪刀、胶水、示范作品。

-学具：学生自带的彩笔、水彩、画纸等。

教学过程

1.导入：教师以游戏形式引导学生进行自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.示范与讲解：教师展示自画像和手工制作示例，讲解绘制和制作的方法与技巧。

3.学生创作：学生在教具和学具的支持下，独立进行自画像绘制和手工制作。

4.展示与分享：学生将自己的作品展示给全班，并分享创作过程中的感受和想法。

5.总结与评价：教师对学生的作品进行点评，强调每个人的独特性，鼓励学生勇于表达自我。

板书设计

-课程让大家认识我

-重点提示：自我表达、交流分享

-示例作品：自画像和手工制作示例

作业设计

-学生绘制一幅自画像，并附上一段文字介绍自己。

-家长参与：鼓励学生回家后与家长一起完成一幅家庭合作的自画像。

课后反思

本节课通过绘画和手工制作，让学生有机会表达自己的特点和喜好，增进了同学之间的了解。在创作过程中，学生体验了自我表达的乐趣，也学会了倾听和尊重他人。今后的教学中，可以进一步引导学生探索更多元化的艺术表达方式，激发他们的创造力和想象力。同时，加强家校合作，让家长更多地参与到孩子的艺术教育中来。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从导入到创作、再到展示和反思的全过程，是整节课的核心。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

教学过程详细说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣、建立课堂氛围的关键。教师可以通过一个简单的“猜猜我是谁”的游戏开始，让学生轮流描述自己的特征，其他学生猜测是谁。这个游戏不仅能够让学生活跃起来，还能够自然地引出本节课的主题——自我介绍。

2.示范与讲解

在这个环节，教师需要通过示范作品来展示如何用绘画和手工制作来表达自己。教师可以选择一位同学作为模特，现场绘制一幅简略的自画像，并讲解绘画的步骤和技巧，如如何观察和捕捉人物的主要特征，如何使用色彩来表达个性和情感。

接下来，教师可以展示一些手工制作的示例，如用彩纸剪贴出自己喜欢的物品或活动，或者用贴纸装饰自己的名字。这个过程中，教师要强调创意和个性，鼓励学生选择自己喜欢的方式和材料来表现自己。

3.学生创作

在学生创作环节，教师需要提供充足的材料和工具，并鼓励学生自由发挥。对于绘画部分，教师可以提供彩笔、水彩和画纸，让学生选择自己喜欢的工具进行自画像的绘制。对于手工制作部分，教师可以准备彩纸、贴纸、剪刀、胶水等，让学生制作自己的小作品。

在创作过程中，教师应巡回指导，提供个性化的帮助和反馈。对于绘画技巧不足的学生，教师可以给予一些具体的建议，如如何简化面部特征，如何使用对比色来突出自己。对于手工制作，教师可以鼓励学生尝试不同的组合和布局，创造出独特的效果。

4.展示与分享

展示与分享环节是学生相互学习和交流的重要时刻。教师可以邀请学生将自己的作品贴在教室的展示墙上，或者放在桌子上进行展示。每位学生都有机会向全班介绍自己的作品，讲述自己的创作灵感和过程。

在这个环节中，教师需要引导学生学会倾听和欣赏，对于每位分享的学生给予积极的反馈和鼓励。同时，教师也可以提出一些开放性的问题，如“你为什么会选择这些颜色？”“你的作品中有哪些特别的地方？”等，以促进学生之间的互动和讨论。

5.总结与评价

总结与评价环节是对整节课的回顾和反思，也是对学生表现的肯定和鼓励。教师可以简要回顾本节课的学习目标，强调自我表达的重要性和乐趣。对于学生的作品，教师应给予正面的评价，强调每个人的独特性和努力。

在评价时，教师不仅要关注作品的质量，更要关注学生在创作过程中的参与度和努力程度。教师可以给予学生一些具体的反馈，如“你的颜色搭配很有创意”，“你的手工制作非常用心”等，以激励学生继续探索和创作。

结语

通过这样的教学过程，学生不仅能够学习到绘画和手工制作的技巧，更能够体验到自我表达的乐趣和成