2020-2021学年道德与法治三年级下册单元集体备课(共4个单元)).docxVIP

道德与法治三年级下册单元集体备课

第一单元集体备课

【教材分析】

第一单元“我和我的同伴“由《我是独特的》、《不一样的你我他》、《我很诚实》、《同学相伴》4个主题组成。教材通过一幅生动有趣的画面，把学生带入学习的情境之中。

【教学目标】

1．了解到每不人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。

2．认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。

3．知道什么是诚实，能明辨是非，知道说谎的后果。

4.知道集体生活的重要性。

【教学重难点】

1．认识自己的优缺点，正确分折自我，相信自我，完善自求。

2.认识到每个人都是不同的，不同的人有不同的想法3.知道什么是诚实，能分辨是非，知道说谎的后果。

3．知道集体生活的重要性。

【核心素养】

认识到不同的人有不同的想法，学会尊重理解他人。

【评价任务】

引导学生间要友好相处。

【建议和措施】

1.对学生进行该课程学习方法的指导，让学生知道学习本门课程可采取的多种学习方法学习。

2.在组织教学中应当紧密联系学生的生活，以学生活中热知的事例和物品作为课程资。

3.在教注上可采用谈话式，对话式、活动式等的方法，以达到学生学访式向自主学习、合作、学习探究学习转变。

【教学准备】

多媒体课件、视频、音频。

【教学方法】

交流、讨论

【课时安排】

我是独特的 2课时

不一样的你我他 2课时

我很诚实 2课时

同学相伴 2课时

第二单元集体备课

【教材分析】

第二单元“我在这里长大“由《我的家在这里》、《我家的好邻居》、《请到我的家乡来》3个主题组成。教材通过一幅贴近生活的画面，把学生带入学习的情境之中。

【教学目标】

1．深入了解自己生活的地方。

2．懂得邻里之间和睦相处。

3．了解家乡的自然环境和人文环境。

【教学重难点】

1．了解自己生活的地方，热爱自己的家乡。

2．重视邻里关系，学习邻里相处之道。

3.认识家乡，激发对家乡的热爱。

【核心素养】

培养学生热爱家乡，为家乡做贡献的情感。

【评价任务】

写一篇赞美家乡的习作。

【建议和措施】

1.对学生进行该课程学习方法的指导，让学生知道学习本门课程可采取的多种学习方法学习。

2.在组织教学中应当紧密联系学生的生活，以学生活中热知的事例和物品作为课程资。

3.在教注上可采用谈话式，对话式、活动式等的方法，以达到学生学访式向自主学习、合作、学习探究学习转变。

【教学准备】

多媒体课件、视频、音频。

【教学方法】交流、讨论课时安排:

我的家在这里 2课时

我家的好邻居 2课时

请到我的家乡来 2课时

第三单元集体备课

【教材分析】

第三单元“我们的公共生活””由《大家的朋友”》、《生活离不开规则》、《爱心的传递者》三个主题构成，用贴近生活的实际材料，一个个幽默的小故事，激发学生习的兴趣。

【教学目标】

1．认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。

2．如道什么是规则，体会规则的重要性。

3．明白得到帮助和给予帮助都是幸福的。

【教学重难点】

1．学会爱护公共设施.

2．懂得规则的重要性，遵守、维护社会规则。

3.懂得关心帮助他人自己公更快乐的道理。

【核心素养】

明白帮助他人之前要用心了解他认得需要。

【评价任务】

汇报自己的公共生活中的表现。

【建议和措施】

1.对学生进行该课程学习方法的指导，让学生知道学习本门课程可采取的多种学习方法学习。

2.在组织教学中应当紧密联系学生的生活，以学生活中热知的事例和物品作为课程资。

3.在教注上可采用谈话式，对话式、活动式等的方法，以达到学生学访式向自主学习、合作、学习探究学习转变。

【教学准备】

课件、关于规则的视频、雷锋的视频.

【教学方法】

课前调查、资料搜集.交流，讨论

【课时安排】

大家的“朋友” 2课时

生活离不开规则 2课时

爱心的传递者 2课时

第四单元集体备课

【教材分析】

第四单元“多样的交通和通信”由《四通八达的交通》、《慧眼看交通》、《万里一线牵》3个主题组成。教材通过一幅贴近生活的画面，一个个生动的小事例，充分激发学生的学习兴趣。

【教学目标】

1．了解不同交通方式的特点。学今选择合适的交通出行。

2．了解交通受展带来的问题及采取的解决措施

3．认识各种各样的现代通信方式，并能根据自己的需要送择合适的通信方式。

【教学重难点】

1．选择合适的出行方式。

2．选择合适的通信方式。

【核心素养】

养成遵守交通规则的好习惯。

【评价任务】

汇报自己的出行和通讯情况。

【学建议和措施】

1.对学生进行该课程学习方法的指导，让学生知道学习本门课程可采取的多种学习方法学习。

2.在组织教学中应当紧密联系学生的生活，以学生活中热知的事例和物品作为课程资。

3.在教注上可采用谈话式，对话式、活动式等的方法，以达到学生学访式向自主学习、合作、学习探究学习转变。

【教学