小学数学个人研修计划.docxVIP

小学数学个人研修计划一

为了不断提高自身的数学教育理论水平和教学业务水平，更新数学教育观念，提升数学课堂教学能力，走上教师专业化发展的道路，特制定小学数学个人研修计划。

一、指导思想

1.以前我追求“要想给学生一碗水，自己首先得有一桶水”，这种教育观念明显已过时了，教学工作中我发现，时代在进步，知识也在不断更新，如果我还在原地固步自封，必将为社会所淘汰，所以我不能仅仅要求自己有一桶水，而是得“为有源头活水来”，为此，我必须树立终身学习的理念，不断更新数学教育观念，提升自己的专业素养和职业素养，建立新的数学课程观、教学观、教师发展观和评价观。

2.我要多渠道学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断构建、丰富自己的数学知识结构，改进原有的数学教学方法、教学行为和教学手段，培养在信息技术环境下开展数学教学的意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展数学教育视野，提高自身的数学科研水平，提高数学教学的艺术。

二、研修目标

1.通过学习研修，提高自身的师德修养。

2.通过学习研修，更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。

3.通过学习研修，掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效

课堂，提高教学质量。

4.通过学习研修，能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。

5.通过学习研修，提升自己的专业素养和职业素养。

6.通过学习研修，提高自身的数学科研水平。

7.通过学习研修，促进自己对数学新课标的理解。

8.通过学习研修，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

三、具体措施

1.积极主动学习，珍惜学校开展的每一次数学教研活动。每天利用教学之余的时间学习数学教育理论，保证学习的时间和质量。遵循学习的规律和学校的要求，认真做好学习笔记，及时完成每一阶段的学习任务。

2.积极参加学校组织的数学教学培训和优质课观摩活动，利用数学听评课活动积极和各位同仁学习交流，学习授课老师的经验，分享自己的收获，共同进步。

3.坚持每周认真观看两节名师执教的数学教学视频，并写好观课随笔，结合自己的课堂教学方式方法及时写出感悟。

4.学习到的数学教育理论要联系自己的数学教学实践，做到学以致用，把学到的先进

数学教育理念运用到自己的日常教学中，并及时总结，撰写数学教学论文和心得。

5.通过理论联系实际，不断更新自己在信息化教育环境下的数学教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。

6.积极参与数学研讨活动，积极发言，加强与本校数学教师之间的互动交流，多写数学研修日志，在反思中完善自己、提高自己。

总之，我一定按照学校的教研安排，利用好学校组织的数学教研活动，好好学习，不断提高自己的数学教育教学理论和数学课堂教学水平，提升自己各方面的综合素质，做一名合格的新时代数学教师。

四、数学研修的内容

更新数学教学理念，优化数学课堂教学。

小学数学个人研修计划三

为了紧跟时代前进的步伐，不断丰富自己的数学知识，提高自己的数学教育理论素养和数学教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身的综合素质，我制定了小学数学个人研修计划。

一、指导思想

按照学校的教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，

提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。

2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身

边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。

4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足