初中语文教学课件：统编版（五四制）八上野望 (1).pptx

唐诗五首（第二课时）;1.诵读诗歌，领略律诗韵律之美。

2.结合相关背景，理解诗歌主旨，体会诗人情感。

3.体会诗歌的意境，积累优美的诗句。;使至塞上;王维（701?—761），唐代诗人、画家。字摩诘，多才多艺，能书善画，诗歌成就以山水诗见长。宋苏轼称他“诗中有画，画中有诗”。他是唐代山水田园诗派的代表。;开元二十五年（737年），唐玄宗命王维以监察御史身份出使凉州，这实际是作者被排挤出朝廷。此诗即作于赴边途中，记述了诗人出塞的所见所感。;使至塞上

王维

单车/欲问边，属国/过居延。

征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。

大漠/孤烟直，长河/落日圆。

萧关/逢候骑，都护/在燕然。;单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。;译文：

（我）轻车简从去慰问边疆的将士，途中经过居延。

像蓬草飘飞一样出了汉朝的边关，像归去的大雁飞入北方的天空。

沙漠浩瀚无边，一股烽烟笔直升起，黄河岸边，徐徐下沉的太阳又圆又大。

在萧关偶遇骑马的侦察兵，得知我军统帅正在边防前线（镇守）。;1、这首诗的首联交代了哪些内容？;征蓬出汉塞，归雁入胡天。;沙漠上没有山峦林木，唯有黄河横贯其间。;诗人以事作结，询知都护此时所在，从“候骑”口中得知“在燕然”，诗人的使命也即将完成。诗的收束，顺其自然，水到渠成。;;渡荆门送别;【李白】（701－762），字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响。;这首诗是李白出蜀时所作的。诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，初次离别，他怎能不无限留恋、依依难舍呢？

这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。;渡荆门送别

李白

渡远/荆门外，来从/楚国游。

山随/平野尽，江入/大荒流。

月下/飞天镜，云生/结海楼。

仍怜/故乡水，万里/送???舟。;渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。;译文：

从荆门山外渡江，远去古老的楚地漫游。

巴山尽头现出平川，长江沿着旷野奔流。

明月映入江水，如同天上飞下的明镜，云霞凝聚，如同浮现绮丽的海市蜃楼。

故乡的水还是爱恋我，情意深深地将我的船送到万里之外。

;1、诗歌首联在全诗中有什么作用？;诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动地再现出来，给人以空间的流动感。

“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。;(2)月下飞天镜，云生结海楼。;3、诗歌尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？;;钱塘湖春行;;长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。;钱塘湖春行

白居易

孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。

几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。

乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。

最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。;孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。;译文：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低。

几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。

一些色彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚能够遮没马蹄。

我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。;1、诗人描写了初春的哪些景物？描写时发生了哪些视角的转换？;燕子嘴小，垒成一个窝要啄上千次，一个“啄”字，写出燕子那忙碌而兴奋的神情，催人进取。如此的动态，使全诗洋溢着春的活力与生机。;只因是初春，所以不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把大自然从冬的沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来。;4、尾联是如何结束全诗的？表达了诗人怎样的情感？哪个字最能体现这种感情？;绿杨阴里白沙堤;