3.1世界的人口（第1课时）.docxVIP

课题：3.1世界的人口

课时：第一课时

教学目标：

1.区域认知：了解世界不同地区人口增长的差异；学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。

2.综合思维：能从各种常见的图表以及其他简单的资料中读出不同时期世界人口的数量，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。

教学重难点：

重点：世界人口的增长特点

难点：人口统计图的判读

教学方法：读图分析、合作探究、自主学习

教学过程：

一、新课导入：

你知道世界有多少人口吗？

世界人口在1804年左右突破10亿人，随后用了大约123年于1927年突破20亿；紧接着在1960年突破了30亿大关；1974年，世界人口花了14年突破40亿；1987年花了13年突破50亿；1999年花了12年突破60亿；联合国的数据显示2011年10月世界人口突破70亿；而美国人口调查局则显示全世界在2012年突破70亿人，距离1999年里程碑花了约13年。

教师：今天，我们一起来学习世界的人口

二、新课讲授：

（一）世界人口的数量与增长

1.方法指导

斜率越大，增长越快

2.活动：读图，完成下列任务。

（1）1650年、1800年、2010年，世界人口各是多少？2025年，估计世界人口将达到多少？

学生：5.5亿、9亿、69亿、80亿

（2）1999年世界人口是1974年的多少倍？到2025年估计世界人口是1999年的多少倍？

学生计算：1.5倍、1.33倍

（3）1650年至1800年，世界人口增长有何特点？1800年至今，世界人口增长又有何特点？

学生读图得出结论：公元1800年以前，世界人口增长相当缓慢，1800年以后世界人口进入快速增长的时期。

（4）有人说我们正处于一个“人口爆炸”的时代，你能解释其中的含义吗？

资料：根据中国统计年鉴数据，世界人口2000年为60.57亿，2020年为77.53亿。按照这20年的人口增长速度，世界上平均每年要增加8480.65万人，每天要增加23.23万人，每小时要增加9681人，每分钟要增加161人，每秒钟要增加2.7人。

教师：算一算我们上一节课45分钟，地球上会增加多少人？

学生：7245人（体会人口爆炸）

过渡：思考：人口的增长速度是怎么计算的？

3.人口统计的相关概念

（1）出生率是指一年内一定地区的出生人口与总人口之比。

（2）死亡率是指一年内一定地区的死亡人口与总人口之比。

（3）是指一年内一定地区的自然增长人口（出生人口数减去死亡人口数）与总人口之比。是反应人口自然增长的趋势和速度的指标。

4.活动：人口出生率、死亡率和自然增长率

（1）讨论人口自然增长率0，=0，0分别代表什么含义？人口数量如何变化？

学生：自然增长率0，即出生率死亡率，代表人口增加，且数值越大表示增长越快

自然增长率=0，即出生率=死亡率，代表人口不变（零增长）

自然增长率0，即出生率死亡率，代表人口减少（负增长）

（2）例题：当自然增长率为0时，是人口总量由增加到减少的转折点，读图回答：

图中人口增长最快的点是；人口总量最大的是，人口总量最少的是。

学生：①；②；④

5.思考：为何人口增长速度为何越来越快？

人口的自然增长主要是由出生率和死亡率决定的。近几十年来，随着生活和医疗水平的提高，婴儿死亡率逐渐降低，人的寿命不断延长，这样人口自然增长率一直较高，导致世界人口迅速增长。

6.活动

（1）2019年，我国北京市人口出生率为0.81%，死亡率为0.55%。请计算2019年度北京市人口自然增长率是多少？

学生：0.81%-0.55%=0.26%

（2）读图，讨论人口增长与经济发展水平之间的关系。

经济发展水平低的地区人口自然增长率,人口增长速度较。

经济发展水平高的地区人口自然增长率,人口增长速度较。

学生：高、快；低、慢

（3）计算下表各国家2008年人口的出生率、死亡率和自然增长率。

学生：①0.63；②0.64；③-0.2；④3.98

教师：的人口自然增长率与其他国家和城市不同，意味着。

学生：德国；人口在减少（负增长）

7.教师：欧洲是世界人口自然增长率最低的大洲。

非洲是世界人口自然增长率最高的大洲。

中国是世界上人口最多的国家；梵蒂冈是世界上人口最少的国家

三、课堂练习：

1.目前，世界人口在数量和增长速度方面的特点是（）

A.数量少、速度慢B.数量多、速度快

C.数量少、速度快D.