2.4海陆变迁（第2课时）.docxVIP

课题：2.4海陆变迁

课时：第二课时

教学目标：

1.区域认知：知道板块构造学说的基本观点，知道火山和地震是地壳运动的表现形式。

2.综合思维：说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系，了解世界火山、地震的主要分布规律。

3.人地协调观：感悟“假说”在科学发现中的重要作用，体会人类对自然的认识在实践中不断深化。关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。

教学重难点：

重点：板块构造学说的主要内容

难点：运用板块构造学说解释地震和火山带的分布、并解释相关现象

教学方法：读图分析、合作探究、自主学习

教学过程：

一、新课导入：

20世纪60年代，在大陆漂移说的基础上，科学家提出了板块构造学说。

视频：什么是板块构造理论

二、新课讲授：

（一）板块构造学说

1.板块

教师：板块指的不是陆地或海洋，而是陆地和海洋下的岩石。

2.板块构造学说的内容

由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合而成。全球大致分为六大板块和若干小板块。

3.认识六大板块

教师：六大板块中几乎全部都是海洋的板块是______________。六大板块中面积最大的板块是______________。

学生：太平洋板块、亚欧板块

教师：注意：无大西洋、北冰洋、大洋洲板块

4.活动（1）：通过观察，说一说，六大板块分别包括哪些陆地和海洋？

活动（2）：在三张硬纸片上分别标注美洲板块、欧亚板块和非洲板块，将它们按照正确的方位拼好平放在课桌上，然后美洲板块向西、欧亚板块和非洲板块向东移动，从中感悟大西洋的形成过程。

活动（3）：请用硬纸片演示板块之间的碰撞挤压，从中感悟地球上高大山脉的形成过程。

5.板块运动

一般来说，板块的内部，地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃。

教师：板块相互挤压，消亡边界：使地表隆起抬升，形成山脉、海沟、弧形群岛

板块相互张裂，生长边界：使地表发生断裂，形成裂谷、海洋

活动：用板块构造学说的原理，预测或解释下列地理现象。

（1）红海为什么在不断扩张？

红海是______板块和板块张裂运动形成的，最终会形成新的海洋。

（2）地中海为什么在不断缩小？

地中海在______板块和______板块相互碰撞挤压下不断缩小，最终将消失。

（3）喜马拉雅山脉是怎样形成的？

_______板块和板块相互碰撞挤压，珠穆朗玛峰会不断增高。

学生：非洲、印度洋；亚欧、非洲；亚欧、印度洋

6.预测：珠峰的海拔在不断上升还是下降？

资料：经测量，珠峰在2010年的海拔为8844.43米，直至如今，喜马拉雅山区仍处在不断上升之中，每100年上升7厘米。

2020年12月8日，国家主席习近平同尼泊尔总统班达里互致信函，共同宣布珠穆朗玛峰最新高程！8848.86米！

7.东非大裂谷——地球最大的“疤痕”，亚欧板块和印度洋板块的张裂处

教师：在板块交界处，或碰撞挤压，或张裂拉伸，地壳比较活跃；在板块内部，地壳比较稳定。想一想，我们是否能真实地看到板块运动带来的力量呢？

（二）火山与地震

1.活动;观察下图，总结世界上的火山与地震频繁地带在什么地区？

学生：主要分布在板块的交界地带

2.世界两大火山地震带

教师：世界上的火山和地震，大多集中分布在地壳比较活跃的板块交界地带，如环太平洋地震带和地中海—喜马拉雅地震带。

3.地震之国——日本

日本位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带，地壳活跃。

4.思考：为什么我国多火山地震?

学生：我国东南处于环太平洋火山地震带；西南位于地中海—喜马拉雅火山地震带。

5.活动：教材P45“活动”，将表格中地震发生地标注在下图上，并说一说地震与板块分布之间有什么关系？

学生：主要分布在板块的交界地带，特别是相互挤压的边界地带。

6.地震知识

震级：地震释放能量大小的等级。

3级：无感地震3级：有感地震

5级：破坏性地震5~7级：强震

7级：大地震（1976，唐山大地震）≥8级：特大地震（2008，汶川大地震）

7.活动：地震对人类的生存与发展构成了极大的威胁，但通过合理的应急措施，可以减轻地震发生时给我们带来的危害。观察下图，议一议，当地震发生时，哪些自我保护的应急措施是正确的？

学生：前两幅图正确，第三幅图错误。

教师播放视频：《假如地震发生时，我们该怎么办》

8.火山之国——印度尼西亚

印度尼西亚位于亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块三大板块的交界地带，地壳活跃。

三、课堂练习：

1.下列关于板块构造学说,观点叙述正确的是（）

①由岩石组成的地球表层并不是整体一块,而是大致划分为六大板块和若干小板块