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《皮皮鲁传》读前推介课教案

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第1课时主备人：沈金东执教日期：年月日

课题

皮皮鲁传

授课类型

读前推介课

教学目标

1．向学生推荐《皮皮鲁传》，调动他们阅读的兴趣，通过对《皮皮鲁传》的课外阅读，让学生进一步认识郑渊洁以及他的童话。

2.通过读书活动，开阔视野，引导学生进入童话天地，想象的极限，感受童话独有的魅力，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

教学重点

通过读书活动，使学生了解《皮皮鲁传》和《鲁西西传》中一个个有趣的故事，训练学生阅读的速度与能力。

教学难点

教学过程

教学内容及呈现方式

导学与提问

学生活动

集体备课

后的调整

一、交流导入，明确本课主题

1.同学们，本学期人人都读了书，读了整本的课外书，大家说说看，你觉得读书好吗？好在哪里呢？

2.听了刚才的交流，同学们都或多或少地感受到了读书的好处。确实，读一本好书，就是跟一个高尚的人讲话。书，丰富了我们的生活，既带给我们知识，也教会我们做人的道理。所以，我们要多读书。但不是任何一本书都适合我们去读，读书还是要选好书。今天这节课，老师继续和你们探讨《皮皮鲁传》这本书，走近书中的主人公。

3.相机板书：皮皮鲁鲁西西

二、生动描述，推荐童话故事

1.介绍：皮皮鲁和鲁西西是双胞胎兄妹，也许同学们要问了，鲁西西干吗不和皮皮鲁姓一个姓呢？原来，他们的爸爸妈妈有这样一个协议：生男孩子跟爸爸姓，生女孩子跟妈妈姓。结果，他们生了对双胞胎——一男一女。于是，男孩子跟爸爸姓皮，女孩子跟妈妈姓鲁，一个叫皮皮鲁，一个叫鲁西西。

皮皮鲁聪明、淘气、倔强，喜欢玩，富于幻想，热心帮助别人，常常见义勇为。鲁西西可不像哥哥那样淘气，她不爱到屋外面去玩，爱在家里玩。她家的墙上、桌子上、柜子上都有她的朋友。鲁西西每天写完作业就和他们玩。

2.皮皮鲁和鲁西西有许多好玩的经历，凭你的脑袋瓜怎么也想不到的种种趣事。今天张老师从《皮皮鲁传》这本书里选一个小故事给同学们看。请同学们从桌子里拿出来

书？学校的流动书架上、图书室、电子阅览室都能去看。相信同学们一定会在这些好书里得到快乐。

你们喜欢看童话吗？读过哪些童话？喜欢谁的童话？

今天这节课，老师继续和你们探讨《皮皮鲁传》这本书，走近书中的主人公。

板书课题

对他们有多少了解？

向学生推荐郑渊洁的童话。展示几本书的封面。

觉得怎么样？有什么想说的？

展示每种系列的书各一本。

（课件随机出示）

出示有趣的发行广告，指名读一读。

《皮皮鲁传》：只许男孩子看的童话。《皮皮鲁外传》：绝密！请女孩子自觉！自觉！再自觉！

思考回答自己喜欢的童话书的名称。

齐读课题。

认识郑渊洁的童话作品。

学生交流。

认真地读一读。

学生当堂阅读一个情节《皮皮鲁传》

认真看并记住书名。

认真看并记住书名。

回忆并说出书名。

读一读。

作业设计

阅读《皮皮鲁传》系列丛书

板书设计

好书伴我行

《皮皮鲁传》

教学反思

激发读书热情交流速读妙招

——《皮皮鲁传》推介课教学反思

一、畅谈读书经历

在教学中，我鼓励学生把自己觉得最有意思的读书经历与大家进行交流，同时引导其他学生注意倾听、补充和评价。

二、交流速读妙招

全班一起交流读书方法，找几个看的快的同学说一说速读的妙招。

三、总结读书方法

全班一起总结读书方法，并板书速读方法。

四、引导继续阅读

课堂的最后，我用鼓励性的语言去引导学生继续阅读：刚刚我们只是读了第一章，更多有趣的故事等着我们去读、去分享呢。下次我们再相约走进《皮皮鲁传》《鲁西西传》，举行更多读书比赛。明显的觉得孩子们的读书积极性被调动了起来。