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(完整版)沪教版一年级数学下期全册教案

课时教学计划

第一单元：复习与提高

课

第一节(课)《20以内数的教学总时数1第1课时

题

加减法复习》

教学内

教科书第2页

容

1.复习20以内数的加法与减法，并能熟练地进行计算。

教学目2.通过题包计算，观察算式之间的一些规律.

3.在教学中，培养学生的比较，观察能力,善于发现题包的奥秘，并能用已掌握的规

标律进行推算。

4.通过教学,让学生在探索中发现数学的奥秘,培养学习数学的兴趣。

教学重

通过题包计算，观察算式之间的一些规律。

点

教学难

在教学中，培养学生的比较,观察能力，善于发现题包的奥秘，并能用已掌握的规律

进行推算

点

教学准

教学课件

备

教法学

法

资源选

择

作业或

活动设

计

板书设

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计

教学内容及师生活动

一、新课导入：

师:（出示游数城的图）新年来临,我们要在数城中玩登高比赛游戏，同学们只

有发现解题的规律解出了规定的题,才能登上一层楼直至到达三楼才算胜利。同学

们想不想取得胜利？

生:想

二、新课探索：

教

①探究一

学

师：想登上二楼，需要解决这样的问题

过

通过计算这组题包，你发现了什么？

程

引导学生发现：

横着观察：

每行的2道题的结果都是10.

每行的2个加数交换了换位置。

竖着观察：

在和不变的情况下，一个加数增加的数就是另一个加数减少的数.

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小结：（略)

1、师:刚才我们观察了两个数相加和是十的算式,选择以上算式中的任意一题，改

编成3个数相加和是10，你能行吗？

2、这组题计算你有什么好办法吗？说说你的理由。

生1：第①题3个数和是10

生2:第②题一个加数变成3，另连个加数不变,和是8

生3：第⑤题比第④题多加两个5,所以和是20.

生4:第⑥题与第⑤题区别在把5分成2和3，其余加数相同，所以和是20

师：经过刚才的计算,我们发现可以通过观察算式之间的联系，能迅速找到正确答

案.

师：有多少小朋友发现了秘密,也算除了结果，恭喜你们登上了二楼。能否运用加

法的思考方法能否解决减法的问题呢？

探究二

1、师：做题包，找规律.仔细观察这组题包有什么规律。

引导学生发现:

被减数一个比一个小相同的数，减数也一个比一个小相同的数，差不变

被减数一个比一个大相同的数，减数也一个比一个大相同的数,差不变

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小结：当减法算式中，被减数和减数都减少（或加上）一个相同的数时,差不变.

2、独立探究算式之间的规律

师：先计算,再观察左右两个算式有什么相同与不同处？

生：左边一组题中的第一个加数和右边一组题的被减数相同，另一个加数和减数

的和为10时，它们的结果也相差10.

小结：当一个确定的数（不变）加上的数和减去的数之和为10,它们的结果相

差10。

师：你们想登上三楼，前面有一堵墙堵住了去路

探究三:

完成数墙

师:如果数墙上最上面的两块砖都要是20，那么数墙我们可以怎样造呢?

学生讨论交流汇报

生1：上一层的数是下一层两数的和，可以把已知两个数的先算出来

生2：可以先把下面两层算出来

师:获得怎样的结论？

师:恭喜你们穿越了堵住你们的墙，