初中语文教学课件：九下《溜索》.pptx

征稿启事;;作者介绍——阿城;教学目标：;“词云”，由美国西北大学新闻学副教授、新媒体专业主任里奇·戈登于2006年最先使用。词云就是通过形成关键词云层或关键词渲染，对网络文本中出现频率较高的关键词的视觉上的突出。

词云图过滤掉大量的文本信息，使浏览网页者只要一眼扫过文本就可以领略文本的主旨。

;学习任务二：品读人物;2、小说把人物放在怒江的环境中进行塑造，又通过映衬的手法凸显人物形象。找出文章中表现怒江大峡谷环境险峻的句子，以及写牛马、鹰等物象，进行品读。;牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。;全景、远景、中景、近景、特写;学习任务三：品读语言;动词的特点;;阿城语言风格;学习任务四：探究文体;知识卡片：

;专题研究——比较叙述视角;叙述视角;随着交通运输的发达，马帮和溜索都已经远离了我们的生活，作者为什么还要写这样遥远的故事呢？结合材料进行探究。;材料一：

阿城，1949年出生于北京，经历“文革”。1968年，下放山西插队，1979年回北京。1998年，出版短篇小说集《遍地风流》，《溜索》是其中的一篇小说。

材料二：

“我知道什么是底线。无非是，如果现在天下又乱了，我又回去种地去，不就是这样吗？没有什么可怕的。而我是有受得了的苦，有享得了的福。”（阿城）;材料三：

自明代以来，随着大量内地汉族移民进入云南，云南的商品生产迅速发展，人口也急剧膨胀，随之而来的各类消费也同步增长，促进了骡马运输的迅猛增长，以驮运货物为主的马帮商队应运而生。马帮汉子不惜以生命为代价，与恶劣的自然环境作卓绝的抗争，翻越千山万水，年复一年不辞辛劳地往来供需各地。他们抛妻别子，风餐露宿，逾年不归，一步一步踏出了一条条山道，终于汇成了各地间相互沟通的动脉。1999年，云南最后一支马帮解散，一个马帮的时代就此结束。

(《云南信息报》)

;材料四：

上世纪八十年代，以韩少功和阿城为代表的作家开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称为“寻根文学”。彼时的中国，正深受西方文化的强势入侵，我们民族固有的文化特质正渐渐流失，民族之根如何体现在文学创作中，是“寻根文学”作家着力探索的一条路径。

;溜索:要积极乐观，敢于挑战。

马帮汉子:团结协作、相互信任、关心爱护的重要。

“我”:人要在艰苦磨炼中成长。

动物:我们要像雄鹰飞翔，像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。

地域:写出了西南少数民族的民俗与坚韧性格。

;写作意图;总结;作业：