初中语文教学课件：七下第三单元整理.pptx

七下第三单元整合小人物，大品格

回顾《阿长与山海经》《老王》《台阶》《卖油翁》四篇文本，完成表格。任务一：回顾文本，体会人物之“小”篇目人物职业家庭情况他人对其态度共同点《阿长与山海经》《老王》《台阶》《卖油翁》

篇目人物职业家庭情况共同点《阿长与山海经》阿长保姆青年丧夫有个继子《老王》老王车夫哥哥死了侄儿没出息没什么亲人《台阶》父亲农民《卖油翁》卖油翁小生意人卑微可怜不受重视遭受偏见任务一：回顾文本，体会人物之“小”

任务二：细读文本，探寻人物之“大”细读文本，感受他们身上闪现的优秀品格。篇目事件圈划细节品格共同点《阿长与山海经》《老王》《台阶》《卖油翁》

篇目事件圈划细节品格共同点《阿长与山海经》阿长买《山海经》《老王》老王送香油与鸡蛋《台阶》父亲为改变地位造台阶《卖油翁》对其射箭不以为然，展示倒油绝活善良淳朴热心仁义重感情“三哼经”敬意、神力直僵僵、镶嵌一块、一片摇不散睨淳朴善良关心儿童知恩图报忠厚善良勤劳艰苦坚定执着沉稳

七上作业本P69七下作业本P70细节描写突出人物形象深化主题

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。

开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

探究：略写事件塑造人物形象的作用？探究：反复的语句出现在文章中有什么作用？任务二：细读文本，探寻人物之“大”

她确有伟大的神力。他们确有“伟大的神力”。

写出人物精神评价项目课文示例典型事件在戈壁制造两弹——《邓》研究古籍；群众大会演说；参加游行示威——《说和做》历史背景邓稼先：从任人宰割到站起来了闻一多：衰微的民族；警报迭起，形势紧张、鲁迅：太阳出来了写作手法（细节、对比、衬托、环境烘托）闻一多凌乱的头发、凌乱的书桌鲁迅的躺椅、香烟（细节）警报迭起，形势紧张（环境）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（衬托）句式（四字短语、对称句、比喻拟人）仰之弥高，攀得越起劲；钻之弥坚，钻得越锲而不舍。目不窥园、足不下楼、兀兀穷年……作者评价他，是口的巨人；他，是行的高标。参考表格，回顾第一单元写出人物的精神，探究大人物写作和小人物写作的异同。

任务三：整理归纳以思维导图的形式整理归纳如何塑造人物形象？