云南省昆明市款庄中学高三数学文月考试题含解析.docx

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云南省昆明市款庄中学高三数学文月考试题含解析

一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有是一个符合题目要求的

1.已知:,则(???)

A. B. C. D.

参考答案:

A

【分析】

利用复数的乘法计算得出复数,再利用共轭复数的定义可求得复数.

【详解】,因此,.

故选:A.

【点睛】本题考查共轭复数的计算,涉及复数乘法法则的应用,考查计算能力,属于基础题.

2.将函数y=sin(2x+)的图象经过怎样的平移后所得图象关于点(,0)中心对称(??)????????????????????????????????????????????????????????????????

A.向右平移?????B.向右平移??

?C.向左平移?????D.向左平移????

参考答案:

A

3.在等差数列中,已知,则的值为(??)

A. ????????B.????????????C.??????????D.

参考答案:

D

4.函数f(x)=lnx的零点所在的区间是()

A.(1,2) B.(1,e) C.(e,3) D.(e,+∞)

参考答案:

C

【考点】二分法求方程的近似解.

【专题】计算题;函数的性质及应用.

【分析】由题意,函数f(x)=lnx在(0,+∞)上连续,计算f(e),f(3)即可.

【解答】解:函数f(x)=lnx在(0,+∞)上连续,

且f(e)=10,f(3)=ln3﹣1>0,

故选C.

【点评】本题考查了零点的判定定理,属于基础题.

5.已知,则

.??????????. .或???????????.

参考答案:

A

6.已知等差数列{an}的公差和首项都不为0,且、、成等比数列,则()

A.7 B.5 C.3 D.2

参考答案:

B

【分析】

根据三项成等比数列可构造出关于和的方程,解方程得到;根据等差数列通项公式,利用和表示出所求式子,化简可得结果.

【详解】设等差数列公差为

、、成等比数列???

即,解得:

本题正确选项:B

7.曲线在点P(1,0)处的切线与坐标轴围成的三角形的外接圆方程是

A.??????????????B.?

???C.??????????????D.

参考答案:

C

8.如果复数z=a2+a﹣2+(a2﹣3a+2)i为纯虚数,那么实数a的值为()

A.﹣2 B.1 C.2 D.1或﹣2

参考答案:

A

【考点】复数的基本概念.

【分析】纯虚数的表现形式是a+bi中a=0且b≠0,根据这个条件,列出关于a的方程组,解出结果,做完以后一定要把结果代入原复数检验是否正确.

【解答】解:∵复数z=a2+a﹣2+(a2﹣3a+2)i为纯虚数,

∴a2+a﹣2=0且a2﹣3a+2≠0,

∴a=﹣2,

故选A

9.已知,则(???)

A. -4 B.4 C. D.

参考答案:

C

10.已知函数的图象与直线相切,则实数的值为(???)

A. B. C. D.

参考答案:

C

由,得,

设切点横坐标为,依题意得,并且,

解得,则实数的值为.

二、填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分

11.在中,角,,所对的边分别为,,,且,则=????.

参考答案:

根据余弦定理可得,所以。

12.一个所有棱长均为的正三棱锥(底面是正三角形,顶点在底面的射影是底面的中心)的顶点与底面的三个顶点均在某个球的球面上,则此球的体积为??????????.

参考答案:

考点:球内接多面体.

专题:立体几何.

分析:求出正四棱锥底面对角线的长,判断底面对角线长,就是球的直径,即可求出球的体积.

解答: 解:正三棱锥的边长为,则该正三棱锥所在的正方体也为外接球的内接几何体.

所以正方体的体对角线为外接球的直径.

正方体的边长为1,所以所求球的半径为:r=,

所以球的体积为:V球=.

故答案为:

点评:本题是中档题,考查空间想象能力,注意正三棱锥和正方体的转化,正方体额对角线的长是球的直径是解题的关键点,考查计算能力.

13.坐标系与参数方程)在极坐标系中,曲线与直线的两个交点之间的距离为_________.

参考答案:

把曲线方程化为直角坐标方程为:,把直线方程转化为直角坐标方程为,圆心到直线的距离为:,所以弦长为,即两个交点之间的距离为。

14.在△ABC中,角A、B、C所对边的长分别为a、b、c.若,则的值为?????.

参考答案:

15.已知函数f(x)是定义在R上的奇函数,且当x>0时,f(x)=cos(x)+x,则函数f(x)的零点有?个.

参考答案:

7

【考点】函数的零点.

【专题】计算题;作图题;函数的性质及应用.

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