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统编版小学语文四年级下册27巨人的花园（教案）

教学内容

《巨人的花园》是统编版小学语文四年级下册的一篇童话故事，讲述了巨人离开自己的花园，孩子们在其离去后进入花园玩耍，最终巨人回归，与孩子们共享花园的美好。本文通过生动的故事情节，传递了分享与和谐的社会主义核心价值观。

教学目标

1.知识与技能：通过学习，使学生掌握生字词，理解文章主要内容，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：培养学生通过自主合作、探究学习的方式，提升学生的思维能力。

3.情感态度价值观：通过故事，让学生理解分享的重要性，培养学生的社会主义核心价值观。

教学难点

1.理解文章的主旨，感受分享的重要性。

2.掌握文章中的生字词，理解其在文中的含义。

教具学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：语文书、笔记本、字典。

教学过程

1.导入：通过提问，引发学生对分享的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍作者、背景，引导学生关注文章主题。

3.自主阅读：学生自主阅读文章，理解文章主要内容。

4.课堂讨论：分组讨论，让学生分享对文章的理解，探讨文章中的难点。

5.课堂讲解：针对学生的疑问，进行讲解，帮助学生理解文章。

6.情感教育：通过故事，引导学生理解分享的重要性，培养学生的社会主义核心价值观。

7.作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

板书设计

1.《巨人的花园》

2.作者：王尔德

3.主要内容：巨人离开花园，孩子们进入花园玩耍，巨人回归，与孩子们共享花园。

4.生字词：巨人、花园、玩耍、回归、共享。

5.教学目标：理解文章主要内容，掌握生字词，培养学生的社会主义核心价值观。

作业设计

1.写一篇关于分享的短文，不少于200字。

2.画出你心中的巨人花园。

课后反思

通过本节课的教学，学生对文章的理解能力和阅读能力有了提高，对分享的重要性有了更深的理解。但在教学过程中，部分学生对文章的理解还存在困难，需要在今后的教学中，更加注重培养学生的阅读理解能力。

重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”的环节，因为它们直接关系到学生对文章深层次意义的理解和价值观的培养。

教学难点补充说明

理解文章的主旨，感受分享的重要性

在《巨人的花园》的教学中，理解文章的主旨，即分享的重要性，是一个核心难点。为了突破这一难点，教师可以采用以下策略：

1.情境创设：通过图片、视频或角色扮演等方式，创设一个生动的花园场景，让学生身临其境地感受到花园的美丽和孩子们在花园中的快乐。这样的情境能够帮助学生更好地理解巨人为何最终选择与孩子们共享花园。

2.情感体验：引导学生进行情感体验，让他们想象自己是故事中的巨人或孩子们，体会不同角色的情感变化。通过这种换位思考，学生能够更深刻地体会到分享的快乐和重要性。

3.讨论与反思：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对故事的理解和感受。在讨论中，教师可以提出引导性问题，如“巨人为什么一开始不允许孩子们进入花园？”“巨人的心情在故事中发生了怎样的变化？”等，帮助学生深入思考。

掌握文章中的生字词，理解其在文中的含义

生字词的学习对于学生理解文章内容至关重要。为了帮助学生掌握生字词，教师可以采取以下措施：

1.预习指导：在课前布置预习任务，让学生提前查找生字词的意思，尝试理解其在文中的含义。这样可以提高课堂学习的效率。

2.课堂讲解：在课堂上，教师可以挑选一些重点生字词进行讲解，结合上下文语境，帮助学生准确理解这些词语的含义。

3.巩固练习：设计一些练习题，如填空、选择、解释等，让学生在实际运用中加深对生字词的理解和记忆。

教学过程补充说明

教学过程是学生获取知识、培养能力、形成价值观的重要环节。为了使教学过程更加高效，教师可以采取以下策略：

自主阅读

在自主阅读环节，教师可以设计一些阅读提示，引导学生关注文章的关键信息和细节。例如，教师可以让学生边读边标记出文章中的生字词、关键词句，以及自己不理解的地方。

课堂讨论

在课堂讨论环节，教师可以组织学生进行小组合作学习。每个小组成员分工合作，共同探讨文章的主题、情节、人物性格等问题。通过讨论，学生可以相互启发、共同解决问题，提高思维能力。

课堂讲解

在课堂讲解环节，教师应针对学生的疑问和文章的重点、难点进行讲解。讲解时要清晰、生动，注重启发学生的思维，引导学生主动探究和理解文章的深层含义。

情感教育

情感教育是培养学生社会主义核心价值观的重要环节。教师可以通过对故事中人物性格和行为的分析，引导学生理解分享、和谐、友善等价值观的重要性。同时，教师还可以联系学生的实际生活，让学生谈谈自己在生活中是如何实践这些价值观的。

作业布置

作业布置要注重巩固学生的学习成果，