四年级下册《2 乡下人家》精品上课PPT课件8t.pptx

12四年级下音、读通句子、生字多读准字读几遍，找出本文中出现的多音字并注音。

四年级下分（１～４）：按房前第一部屋后的空间顺序介绍乡下人家屋前搭架、门前花开、屋后笋生，以及鸡觅食、鸭戏水的情景。第二部分（５、６）：写乡下人家在夏秋时节的生活情景。第三部分（７）：总结全文，乡下人家四季总有迷人的风景。

四年级下家，虽然住着小小的房乡下人屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，

比较、发现四年级下的瓜，碧绿的藤和叶，青、红构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

比较、发现四年级下的瓜，碧绿的藤和叶，青、红构成了一道别有风趣的装饰。那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

四年级下看，这段话通过细腻的整体来描绘，表现了乡下人家对生活的热爱和对自然的亲近，同时也传递了作者对乡村生活的向往和喜爱之情。

四年级下雨过后，到那里走走，几场春你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。四年级下字用了拟人化的手法，“探”准确生动地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字里行间流露出作者对竹笋的喜爱。

四年级下下人家照例总要养几只鸡，乡的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

四年级下的房前屋后走过，肯定从他们会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

四年级下瞧见耸着尾巴的雄鸡，“或是在场地上大踏步地走来走去。”这句话继续描绘了雄鸡在空旷的场地上昂首挺胸地巡视的画面，雄鸡的这种行为表现出它的领域意识和自豪感。

四年级下屋后倘若有一条小河，他们的那么在石桥旁边，在绿树不吃惊。阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从

四年级下附近的石头上有妇女在“即使捣衣，它们也从不吃惊。”这句话说明了鸭子们对周围环境的信任和习惯，即使有人在附近捣衣，它们也不会感到惊慌或者害怕。这也从侧面反映出乡村人际关系的和睦，以及人与自然和谐共处的生活状态。

四年级下

豪爽质朴

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

四年级下了，纺织娘寄住在他们秋天到屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

四年级下声真好听，赛过催眠曲“那歌，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。”这句话表达了纺织娘的歌声对辛苦工作一天的人们来说，是一种美妙的安慰，它能帮助人们忘却疲劳，温馨地进入梦乡。

四年级下家，不论什么时候，不乡下人论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

四年级下一道独特、迷人的风景“都有。”这句话中的“独特、迷人的风景”不仅仅指的是乡村的自然风光，更多的是指代那种淳朴的民风、闲适的生活节奏以及人与自然和谐共存的生活方式。

四年级下再读读全文，想想作者是怎样写出这独特、迷人的风景的？文，按照房前屋后的顺这篇课序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的顺序交叉描写，抓住了普通的农家生活场面，

四年级下乡村生活的特点，向我写出了们展示了朴实自然、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。

屋前瓜架门前鲜花屋后竹笋鸡鸭觅食门前晚饭月夜梦乡

概括主题四年级下过描写乡村房前屋后和本文通春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。