初中生物_腔肠动物教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

教学设计

第一节腔肠动物和扁形动物

教学目标：

知识目标

1、识别腔肠动物。

2、概述腔肠动物的主要特征及它们与人类的关系。

能力目标

1、尝试利用观察的方法研究动物。

2、运用生物学知识描述腔肠动物。

情感目标

1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境

相适应的生物学基本观点。

2、养成良好的生活卫生习惯。

3、形成保护环境的意识。

教学重（难）点

1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征。

课前准备：

PPT课件、相关的视频等

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计思想

1、从今天这节课开始，我们来学

习动物的主要类群。

2、请大家看幻灯片上的动物，你

们知道他的名字吗？通过图片，激发学生

（一）新课导入3、今天，我们就一同走进这种动2、学生回答的好奇心和学习热

物的世界来理解一下它。出示课情。

题、目标。

下面我们先来学习一下水螅的形

态结构特点。

1．先展示PPT问题再播放视频：

1、清楚幻灯片让学生带着问题看视

水螅的生活环境和外部形态特

上的问题频，培养学生边观察

点。

（二）观察水螅2．带着问题观边思考的习惯。渗透

2．播放视频：水螅的捕食和消化。

察视频。生物学形态结构与功

3．引导学生说出水螅的主要特

能相适应。

征。明确水螅是一种腔肠动物。

1．水螅是怎样捕食的？

小组讨论学

2．水螅的生殖方式是怎样的？

习，填写学案、培养合作精神，提高

3．如果一条小溪流原来可以采集

（三）合作探究讨论交流学案总结能力和语言表达

到水螅，现在却采不到，最可能

上的问题（见能力。

的原因是什么？

学案）

从具体对一种腔肠动

物――水螅特征的分

1．出示其他几种腔肠动物的图片1．总结