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教学设计-教学设计修改批注

课题

Lesson19:IlikeFruit!

学科（版本）

英语（冀教版）

章节

第四单元

学时

2课时

年级

三年级

教学目标

1、知识

听懂会说单词apple,pear,orange,watermelon,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,

听懂会用句子：

Howmany____?Thereare_____(数字)

Whatdoyoulike?Ilike____.

2、能力

能够听懂会说本课会话，做到学以致用。通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。

3、情感

使同学们了解多吃蔬菜水果的好处，养成多吃水果蔬菜的好习惯。

教学设计-教学设计修改批注全文共1页，当前为第1页。解决教学重点难点的措施

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教学重点

听懂会说单词apple,pear,orange,watermelon,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,

听懂会用句子：

Howmany____?Thereare_____(数字)

Whatdoyoulike?Ilike____.

教学难点：

听懂会说单词apple,pear,orange,watermelon,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,

听懂会用句子：

Howmany____?Thereare_____(数字)

Whatdoyoulike?Ilike____.

学习者分析

三年级学生活泼好动，对动态的东西、活动特别感兴趣，经过前段时间的学习，对英语已产生了一定的兴趣，开始形成英语学习习惯，但学生年龄小，注意力不易持久，对机械单一的活动易厌烦。我通过借助多媒体等多种激励方式。激发学生积极参与，大胆实践，体验成功的喜悦，有了成就感，有了信心，就能够更好的发展自己。

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教学设计-教学设计修改批注全文共3页，当前为第3页。教学设计修改批注

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教学环节

活动目标

教学内容

活动设计

ClassopeningandReview

Greeting

Review

(采用拼读方法)教师出示幻灯片让同学进行拼读练习。

T:Howareyou?T:Let’ssingasong,ok?

S:Fine,thankyou.

T:!What’this？／whatarethese?

跃课堂气氛的教学形式，用歌曲的方式来开始新的一课，能提高学生学习兴趣。

利用幻灯片来复习单词易于吸引学生的注意力。电子白板应用设计：

电子白板应用设计：交互式电子白板方便教师播放视频，创设出相应的情景，同学们在温馨和美的音乐中开始学习，利用视音频调动起学生的学习积极性，进而对课文内容的理解做好了铺垫。

New

concepts

Newwords

（1）出示幻灯片，apple,pear,orange,watermelon,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,

T:Look,?

Ss:Yes.

T:OK,Let’shaveafruitparty.

Ss:Great.

（2）教师指着图上的水果或实物与同学对话。

T:Wouldyouliketoeatapple?

S1:Yes,please.

T:apple……(教师领读几遍)

Ss:apple……

T:Wouldyouliketoeatpear?

S2:Yes,please.

教学设计-教学设计修改批注全文共4页，当前为第4页。T:pear……

教学设计-教学设计修改批注全文共4页，当前为第4页。

Ss:pear……

(3)同学二人之间对话练习

S1：Wouldyouliketoeatwatermelon?

S2:Yes,please.

S1:Hereyouare.

S2:Thankyou.

S1:You’rewelcome.

(4)教师边读单词边在黑板上进行板书：

apple,pear,orange,watermelon,

教学设计-教学设计修改批注全文共5页，当前为第5页。此处可设计个遮屏，在白板上书写答案

(5)游戏：听音乐传水果。学生坐成环状，教师分别将两个水果交给两头的两名学生，音乐响起后，两头同时向里传水果，音乐停止后，拿水果的两名学生走到前面进行会话表演。

教学设计-教学设计修改批注全文共5页，当前为第5页。

此处可设计个遮屏，在白板上书写答案

（6）水果传到教师手中，教师和学生进行会话表演。

利用提问的形式来学习新的单词。有利于