初中语文教学课件：强化三种意识——交际性语境写作.pptx

交流《评分条例》

回顾写作试题16.撰写讲稿。申遗报告通过初审将进入答辩环节。请你写一篇500字左右的讲稿，用于陈述。你要通过介绍、阐述、传情，让评委了解、认可、感动，把宝贵的选票投给你们。题目自拟，不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等内容。(40分)马璘

强化三种意识

——交际性语境写作专题执教：衢州风华学校曹琦

回顾写作试题16.撰写讲稿。申遗报告通过初审将进入答辩环节。请你写一篇500字左右的讲稿，用于陈述。你要通过介绍、阐述、传情，让评委了解、认可、感动，把宝贵的选票投给你们。题目自拟，不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等内容。(40分)马璘

明确写作要素5话题表达：目的：作者：1243读者：

回顾写作试题16.撰写讲稿。申遗报告通过初审将进入答辩环节。请你写一篇500字左右的讲稿，用于陈述。你要通过介绍、阐述、传情，让评委了解、认可、感动，把宝贵的选票投给你们。题目自拟，不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等内容。(40分)

明确写作要素5话题马公堤申遗表达：讲稿目的：申遗成功作者：申遗陈述者1243读者：市申遗评委

生成写作内容5话题马公堤申遗表达：讲稿目的：申遗成功作者：申遗陈述者1243读者：市申遗评委

组织写作内容写作内容作者角色成功申遗读者反应

批阅下水作文思考：1.我的角色选择2.圈画概括写作内容3.记录下作为评委，你阅读到相应内容的感受。

下水作文·内容组织写作内容我对马公堤了解的变化信安湖今昔的对比先民的治水史（马璘详写）百姓刻石立碑命名马璘写《马璘筑堤碑》马公堤的现实价值、人文意义马公堤成功申遗的意义和价值作者角色成功申遗读者反应真诚，产生共情对比，引发期待描写介绍，引起感动阐述，令人信服共赢，紧密关系

高明的作者有强烈的角色意识高明的作者有强烈的读者意识高明的作者有强烈的目的意识内容的生成内容的选择内容的组织课堂小结：关联思维

课后作业：运用今天的学习所得，探究交际性语境写作表达的策略。