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第二单元 方向与位置
教学目标：
1、通过情境图，根据学生的生活经验辩认东、南、西、北四个方向，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
2、给定一个方向能辩认其余方向，并能用这些词语描绘物体所在地方向。
3、结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
4、创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。
教材分析：
在前面的学习中，学生已经会用前后、上下、左右等词语描述物体的相对位置与顺序，本单元将进一步学习如何描述方向与位置，并培养学生的空间观念。“东南西北”一课，先让学生在教室外进行辨认方向的活动，再回到教室内辨认地图上的方向。能正确辨认现实生活中的方向，这一要求对二年级的学生来说是具有难度的。辨认方向是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向基础上，进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。教材的设计内容与学生的生活密切联系，为学生提供了思考与合作交流的空间。学生已能正确辨认东、西、南、北四个方向了，因此教学中教师一定要借助学生已有的知识和生活经验，创设现实的活动情境，增加探索、体验的机会，让所有的学生都能参与到教学活动中去。让学生制作方向板，然后运用方向板在教师或者校园内认出东南、东北、西南、西北四个方向。
教学重点：
1、结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。
2、培养方向意识，发展空间观念。
3、认识地图上的四个方向。
教学难点：
教学难点：
正确辨认生活中的方向。
教学课时：2课时
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