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《奇妙的种子》综合实践活动设计方案
《奇妙的种子》
综合实践活动设计方案
潇寒落舍
《奇妙的种子》
综合实践活动设计方案
一、主题提出:
春天,万物复苏,是生命开始的季节。春天也是四季重要的组成部分之一。对于四年级的学生来说,他们虽然知道四季的区分,却很少有机会到大自然中采撷春天,了角春天,探究春天。本次活动就是要能过考察、实践、探究等多种形式让学生体验感受春天的美,并能过了解植物种子的知识,感受生命的意义,从而发展学生的实践能力和解决问题的能力。
二、活动目标:
1、培养学生亲近自然,对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息(包括上网),并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、使学生获得一些亲身探索的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
(3)明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。
2、分组或个人调查、访问、收集、记录。
3、利用现代化的信息技术收集资料。
4、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理,相同的合并,不同的列出目录,并将图片文字资料分类装订。
第三阶段
活动目标:培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情,以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力,并培养学生动手制作的能力。
活动内容:汇报调查情况及展示个人最喜欢的春天的植物种子、制作并展示种子贴画。
活动方式:交流、汇报、讨论、制作、展示。
活动步骤:
一、创设情景导入
师:同学们,今天有这么多的领导、老师和我们一起上课为了表示对他们的欢迎我们一起来唱首歌吧!
播放《种太阳》歌曲
师:虽然天气还依寒冷,但是却阻挡不了春天的来临,如果你细细观察你会发现春天的脚步已经悄悄地走向我们。春天是播种的季节,在这个季节里人们播撒希望,假如刚才歌中所唱的内容真的能够实现,也就是太阳能种的话,我们首先得需要什么呢?
生:太阳的种子。
师:对,大多数的植物能够种植,并且不断的繁衍后代是因为它们有种子,今天我们就来研究植物的种子。
二、汇报资料
学生分小组展示自己的资料。
教师根据学生的汇报内容适时播放课件。
师:哪个小组愿意先来汇报?
生汇报。
1、介绍种子的结构及生长条件的知识。
师播放种子的结构及萌发条件的课件。
2、师:我们现在知道了种子的生长过程,除了这些我们还了解到种子的哪些知识呢?
生:我们小组研究的是最特殊的种子。(组员汇报)
3、师:你们的研究真有创意,希望你们在这节课中有更多的收获。下面哪一个小组来汇报?
生:我们小组研究的是种子的种类。(生展示种子)
4、师:你们真是收集的小能手,找到这么多种类的种子。还有哪个小组要来汇报?
生:我们小组研究的是种子储存。(生汇报)
5、师:你们小组的储存方法一定会给农民伯伯带来很大的帮助。接下来是哪个小组?
生:我们小组研究的是种子传播方式。(生汇报)
师:看来你们已经知道了种子是如何传播的,老师也找到了几个种子传播的短片,下面请同学们仔细观看一下,然后说一说他们分别用了什么传播方法?
师播放视频,生观看汇报。
6、生:我们小组还找到了有关种子的诗歌念给大家听听。(展示可以用各种方式,如:描写该植物种子的诗歌、小品、图画、书面材料等。)
三、巧手装扮
师:同学们你们收集了这么多的种子,那种子除了种植以外还可以用来做什么呢?
生讨论并汇报(食用、药用、做工艺品)
(种子用来做画、核桃的种子做成巨大的葫芦等)
师用课件展示种子工艺作品
师:在制作时应注意什么?(1、打好草稿。2、注意分工合作。3、注意使用工具的安全。)
分小组动手制作。
师巡回指导。
生展示作品
四、拓展延伸
出示种子生长的课件。
师:同学们,看到这一颗颗破土而出的种子,一个个生命在成长你有没有想过,我们每个人就像一颗颗种子一样在父母精心的呵护之下成长。同学们,你们想不想体会一下呵护一个生命成长的过程呢?(想)
师:那么回去之后我们每人尝试着种一颗你喜欢的植物种子,然后记录下它们的生长过程,可以用文字也可以用图画的形式来记录,最后写出你的栽培感受。同时,访问一下你们的父母,听听他们对培养你们成长有哪些感受?看看你们和父母的感受是否一样的地方?
下节课我们再一起分享植物成长的乐趣。
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