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画杨桃课文教学工作总结范文（精选34篇）

画杨桃课文教学工作总结范文（精选34篇）

画杨桃课文教学工作总结范文篇1

一、教学目的：

1、通过学习使同学把握本课生字词，做到会读、会写、会用。能有感情地朗读课文。

2、在学习活动中，连续培育同学良好的阅读习惯，关心同学构建科学有效的学问技能体系，学会系统思索。

3、培育同学科学严谨的学习观念、换位思索的思想观念以及敬重他们感受的思想品质。

二、教学重难点：

教学重点：其次部分

教学难点：理解老师所说的那段话。

三、教学方法：

整体阅读法、情境教学法、争论法

四、教具预备：

杨桃

五、课时支配：

三课时

第一、二课时：理解课文

第三课时：字词训练，给课文分段

六、过程设计：

第一、二课时

一、课前谈话：

出示才智树，提出自我评价要求。

二、揭示课题：23、画杨桃

三、检查同学预习状况：

1、指名读课文，引导同学从流利程度绽开评价。（头两个自然段全班合作检查，后几个自然段同桌合作检查）

2、说说自己觉得在预习中遇到的困难，如：不简单读正确的生字词、不理解的词语，展现在黑板上，老师权衡，能立刻解决的立刻解决，不能立刻解决的先留下来在理解课文时合作解决。

四、理解课文：

1、通过引导同学用心阅读课文（阅读方式可以多样化快读、默读、小声读、略读），解决对文中人物的理解。

2、抓住人物对话部分，练习有感情的朗读课文。

3、理解老师说的那段话。

（1）、出示重点句子，读一读。

（2）、问：你认为这段话中的那部分使你印象深刻？为什么？

（3）、出示诗歌《题西林壁》，问：你能不能告知大家，为什么老师选择在理解完老师所说的话后出示这首古诗？

（4）、出示填空题：

看的角度不同，也就不一样。因此，当我们观察，不要忙着发笑，要看看。我们应当。看到是什么样的就。

五、拓展练习，让同学自己上网查阅自己感爱好的与课文有关的其他学问。

第三课时（略）

板书设计：

23、画杨桃（看的角度不同，样子也就不一样）

我老师几个同学

（想起父亲的话）

仔细看、狡猾画看了看哈哈大笑

端详

神情严厉?

和颜悦色

信任自己的眼睛！换个角度看问题！

课后反思：

应当说今日这两节课还是给我带来了欢乐，由于它使我有了很强的成就感，我最终敢上自己以前不敢上的以事述理的课文了。虽然还存在一些缺陷，但起码在设计和操作上比以前有进步。我觉得自己在这节课做得比较好的是：

1、能始终把同学放在学习活动仆人的位置上；

2、能依据新课程标准制造性的处理教材；

3、评价用语比较到位，所以同学能顺着我的思路走。

需要改进的地方是：

1在质疑的环节中老师应有效引导同学提问有讨论价值：以后可以想这样，让同学把自己提出的问题写下来，老师引导同学通过争论归纳出几个有讨论价值的问题；

2、有些学习活动没有做到有始有终：如提出让同学合作学习，但在汇报沟通时却没有引导同学以合作形式沟通；

3、老师对教材的深挖还是不够，对一些重点词汇自己都没有认真琢磨，心中没有明确的定义，导致在引导时不明确。

只关注大处，不琢磨小节，始终是我性格的弱项，这也反映在我的课堂教学行为当中。以后我要从关注细节这方面完善我自己的思维和行为。

画杨桃课文教学工作总结范文篇2

教学目标：

一、知道同一事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。

二、体会老师循循善诱的教学态度。

三、体会课文哪些地方写得真实详细。

四、学会本课7个生字，理解词句，会用“嘱咐”说话。

五、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

教学过程：

一、课件出示，导入新课。

1、今日我们学习课文《画杨桃》，读题。（出示课题）

2、读了课题，你有什么问题吗？（杨桃是什么样子的？）

3、老师预备了一些杨桃的图片，我们一起来看。看了这些杨桃，你想说什么？还有问题吗？

二、初读课文，整体感知。

1、接下来就请大家到课文中去找答案吧，用自己喜爱的方式读