四年级下册《白桦》4教学精品比赛PPT课件.pptx

;1.学习生字词，有感情地朗读这首诗。

2.引导学生通过阅读，了解诗歌内容。

3.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。;你认识这种树吗？它给你留下了怎样的印象？;谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁;听课文朗读，注意节奏和停顿。

自由读课文，圈出生字新词。;白桦涂抹绣花潇洒

花穗齐绽朦胧金晖

寂静徜徉朝霞毛茸茸;请你自己朗读这首诗，注意勾画出你不理解的词句。;借助工具书查询下面的词的意思，说一说读到这些词，你脑海中浮现了一幅怎样的景象？;知识梳理;，从诗中选择几个形容白桦的词语，说说给你留下什么印象。;在我的窗边,

有一棵白桦,

仿佛涂上银霜,

披了一身雪花。;自由朗读第一小节,边读边体会:

你对白桦树又怎样的了解？

;你来用“姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、银色的光华”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！;;在朦胧的寂静中,

玉立着这棵白桦,

在灿灿的金晖里

闪着晶亮的雪花。;;讨论交流;体会：“姗姗来迟的朝霞”衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。;找出文中运用拟人的句子;课文主旨;课文内容我知道。;1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

（1）这节诗运用了（）的修辞手法。

A．比喻B．夸张C．拟人

（2）“流苏”在文中指（）。

A．花穗样装饰的物品

B．披着白雪的树枝

C．流动的物体;;熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会作者对白桦的喜爱与赞扬。;感谢观看