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《丁香结》名师教案(第二课时)
一、复习导入
1.上节课我们认识了好多生字,有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗?让我们来认一认吧!
出示汉字,学生认读并组词。
2.掌握多音字“薄”,试着组词说句子吧!
二、课文赏析
(一)赏丁香花。
自由默读第1—3自然段,思考:
1.作者抓住哪些方面描写丁香的?找出句子细细体会。
2.作者对丁香花是一种怎样的情感?找出句子,细细体会。
预设:视觉嗅觉……
3.文中对丁香花的描写很美,找出来赏析一下吧!
预设:
句子一:
城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
(1)“雪白”是从哪个角度欣赏丁香花的呢?
(2)想想这个画面,也可以尝试画下来。
句子二:
有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
(1)拟人比喻句
(2)“探出”“窥着”本是对人物的神态描写,在这里将丁香人格化。
句子三:
最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十多棵的白丁香和紫丁香。月光下白的蒲洒,紫的朦胧。
句子四:
还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
预设:“甜香”是从哪个角度欣赏丁香花的呢?
句子五:
雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。
4.找一找其他描写丁香花的词句,想一想这样的表达效果。
(二)悟丁香结。
1.丁香结寄寓着古人怎样的情感?文中引用古诗词有什么作用?
预设:“芭蕉不展丁香结”
“丁香空结雨中愁”
2.在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。
(1)雨中丁香有什么特点?想象一下画面,谈一谈你的想法。
(2)作者为什么说“丁香和微雨连在一起”?
3.丁香结的说法因何而来?它有什么象征意义?
预设:
小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
4.丁香结引发了我对人生怎样的思考?结合生活实际谈谈你的感受。
预设:
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?
总结全文点明中心
5.为什么用“丁香结”作题目呢?
预设:这是作者由丁香结引发的想象,感悟生命的结,一语双关,又是文章的线索。采用象征的手法生动形象,引起读者思考。
6.在你的生活中有没有解不开的“结”?和同学一起分享吧!
三、难点探讨
1.结合链接中的古诗词,比较古人与作者寄寓丁香结的不同情感,感悟作者的情怀。
2.作者由“丁香结”引发了对人生的联想,仿照借景抒情的方法写一写你喜欢的一种花木。
四、布置作业
积累不同的花木寄寓的情感。
预设:
竹——虚心有节,象征谦虚礼让、气节高尚。
梅——迎春怒放,象征不畏严寒、纯洁坚贞。
兰——居静而芳,象征高风脱俗、友爱情深。
菊——傲霜而立,象征离尘隐居、临危不屈。
柳——灵活强健,象征有强健的生命力。
松柏——苍劲耐寒,象征坚贞不渝。
荷花——出淤泥而不染,象征廉洁朴素。
桃花——鲜艳明快,象征和平、理想、幸福,并与“李”一道象征学生,所谓“桃李满天下”。
五、巩固练习
打开“阅读训练-《丁香结》”,一起来闯关吧!
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