发现与探索三年级上教案第二课.docx

第二课 脚长与身高

教学目标：

1、通过本课的学习与活动，激发学生探索，求知的欲望，培养学生认真，细致，实事求是地科学态度。

2、通过“脚长与身高”的探究活动，让学生在了解身高科学知识的同时，体验探究的过程，获得自信，逐步形成科学探究的思路。

3、让学生学会综合运用所学知识和搜集、整理、分析数据的方法。教学重点：

探究脚长与身高的关系。课前准备：

1、教师准备身高计或2米长的软皮尺（用图钉固定在墙上，门上，可替代身高计）和裁剪用的皮卷尺（测量脚长）

2、准备裁剪用的皮卷尺（测量脚长）。教学过程：

一、导言：

同学们可能从来没有注意过人的脚长与身高有什么关系，而警察在破案时，常用罪犯在案发现场遗留下的脚印长度推断出脚的长度来判断罪犯的身高。

二、问号屋;

人的脚长与身高有什么关系？让我们一起来探究这个问题。三、学生活动：

1、测量身高:

用粘膏把2米长的皮尺固定在墙上或门框上，被测得同学背靠皮尺站直，用硬纸板紧贴在头顶上，纸板要摆平，纸板所指的皮尺上的刻度就是比较准确的身高数（厘米）。

2、测量脚长：

被测人脱掉鞋，用皮尺量大脚趾到足跟的长度（厘米），就是脚的长度。

3、学生分组，每组3-4人，把人的身高与脚长的数据填在表中，计算出身高与脚长的关系。

（身高÷脚长=————————）

4、各小组把填好的表格数据，一一写在黑板上，看看身高大约是脚长的几倍。

5、根据大家收集的数据，你是否能得出结论：身高与脚长的倍数是：

——————————

四、谈收获：

帮助侦察员计算嫌疑人的身高。说说自己的收获。五、举一反三：

试着测量一下自己的脚长与拳头的周长是什么关系？如果身边只有学生用的直尺，想一想如何量拳头的周长？