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一、说教材。
(一)教材分析。
《太阳》本单元两篇说明文之一,作者用列数字和举例子的说明手法为我们介
绍了太阳的特点以及太阳与地球的关系。学习本课,要让学生学会说明方法的准
确运用,学会用恰当的说明方法将说明对象介绍清楚。
(二)教学目标。
1.会认4个生字,会写9个生字,积累“寸草不生、粮食”等词语。
2.了解太阳的三个特点,知道太阳与人类的关系十分密切。
3.体会关联词的作用。能够正确填写关联词。
4.了解课文的说明方法。
(三)教学重难点。
1.学习本课生字词。(重点)
2.了解课文内容,掌握课文的说明方法。(难点)
二、说教法。
根据设定的教学目标,这节课我采用的教学方法有:
1.词语教学法
学习本课,要向学生强调课文词语运用的科学性和精确性。了解说明文表达
方式的特点。
2.篇章教学法
要向学生强调课文段落层次安排的科学性和逻辑性,要让学生了解说明文的
说明结构。
3.多媒体辅助教学法
本课准备了多媒体同步教学课件。包括课文生字和课文讲解内容,配有适量
插图,图文结合,避免枯燥说教形式教学。
三、说学法。
本课要求学生课前做好预习,对课文内容有一个初步的了解。课内学习包括
具体学习本课要求会认字的字音,掌握会写的字,了解课文内容,重点是掌握课
文的说明方法。
四、说教学流程。
(一)布置预习,课前交流:
1
1.
2.默读课文,了解课文内容,思考课文介绍太阳的哪几个方面。
3.了解课文的说明手法,感悟课文的说明结构。
(二)本课的教学内容分两课时完成:
第一课时:
一、课题导入
1.课件展示太阳图片。
板书:太阳
二、学习生字
1.学生朗读课文,标出生字,结合课文注音学习生字。
2.课件出示生字词。
3.教师指导学生认读生字。
4.教师指导学生进行生字书写。
三、整体感知课文内容
1.朗读课文,标出课文自然段,给课文划分段落层次。
2.小组交流,思考课文从哪些方面介绍了太阳的特点,太阳对人类有哪些作
用?
3.思考课文在介绍太阳时用了哪些说明方法。
第二课时:
一、学习课文内容
上节课我们知道本课说明了太阳离地球的距离,温度,对动植物的作用,对
气候的影响和太阳光的作用。那接下来我们来具体看看课文是怎样说明的。
1.太阳的特点。
①太阳离地球有多远?作者是怎么说明太阳离地球很远的?
②太阳体积有多大?
③太阳表面的温度有多高?内部温度有多高?
④概括第1-3自然段的内容,说说这三段用了什么说明方法。
2.太阳对地球动植物的影响。
第4段说明地球上动植物的生长离不开太阳,我们的吃的食物和穿的衣物,
同样也离不开太阳。即便是埋藏在地底的煤炭,也是由植物变成的,同样也离不
2
3.太阳对气候的影响。读第5-6自然段,说一说太阳对地球气候的影响。
提示:降雨风
4.太阳的其他作用。杀菌
5.最后一段总结:太阳和地球的关系。没有太阳就没有我们这个可爱的世界。
二、总结拓展
1.指名学生回答本课主要运用的说明方法。
2.指导学生完成课后习题。
3.让学生课后收集关于太阳的其他资料。(太阳是怎样形成的,太阳系相关
的知识)
三、课文主旨归纳
四、板书设计
特点:远大热
太阳动物、植物吃穿用
与地球的关系气候云雨雪风
疾病细菌
地球人类、世
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