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本科人才培养方案修订调研报告
（建议各专业选择3所以上省内外同类院校相关专业进行对比分析）
1.培养方案课程设置对比列表
学校名称
某某大学
电子商务专业
某学院
电子商务专业
某学院
电子商务专业
某大学
电子商务专业
备注
课程设置对比
课程名称
学分
课内
实践
课程名称
学分
课内实践
课程名称
学分
课内实践
课程名称
学分
课内实践
专业课程
电子商务概论
3
0
电子商务概论
3
0
电子商务概论
3
0
电子商务概论
3
16
网络营销
2
0
网络营销理论与实务
3
24
网络营销
3
16
网络营销及实务
2
0
电子商务系统分析与应用
2
6
电子商务系统分析与设计
2
8
数据库原理与应用
3
24
企业电子商务运营与管理
2
0
电子支付与结算
2
0
网络金融与电子支付
3
16
电子商务网站建设
3
24
电子商务安全与网上支付
2
0
国际贸易理论与实务
2
6
管理学
3
0
国际贸易实务
3
0
电子商务网站建设
2
0
专业实验（实训）
网店运营与管理
2
32
电子商务交易模式实验
2
32
电商网站运营实训
3
48
电子商务网站建设实验
1
16
电商美工与视觉设计
3
48
电子商务视觉设计
1
16
电子商务数据分析实训
3
48
网络营销及实务实验
1
16
网页设计与制作
2
32
电商物流运营虚拟仿真实验
1
16
网页设计与制作
3
24
电子商务安全与网上支付实验
1
16
集中实践环节
电子商务综合实训（OCALE电商创新、创意及创业实训）
2
2周
大学生电子商务创新、创意、创业大赛训练
1
16
电子商务综合实训
15
240
电子商务网店运营与管理
2
-
培养方案
总学分
149
149
165
161
（注：请在课程对比说明着重说明本专业已开，其他学校未开设的原因）
课程体系整体对比分析报告
在课程体系对比中，本校选取了三所大学的电子商务人才培养方案进行了对比与分析，找出了自身的优势与不足之处。
我校电子商务专业的核心课程有电子商务概论、现代物流管理概论、国际商务贸易理论与实务、电子支付与结算和跨境电子商务，电子商务数据分析与实务，网络营销等，实训课程有网店运营与管理、电商美工与视觉设计和网页设计与制作，与所选大学大体一致。
我校人才培养定位为地方经济发展培养应用型人才，因此在专业设置中突出跨境电商人才培养和实操性培养。专业中开设国际贸易理论与实务、跨境电商，商务英语等课程使电商学生具备跨境电商专业技能和素养。但是与调研对象某学院学校比对中发现我校依然存在不足。从培养模式方面看，某学院注重师资力量的整合，并能根据社会经济发展需求变化对人才培养方案进行实时微调，为了打破人才的瓶颈，某市跨境电商企业积极成立培训机构、以“师带徒”吸引年轻人，并且与某学院合作提前培养大学生，逐渐探索出跨境电商人才培养的新模式。在实训方面某学院这方面做的更好，更加侧重实操的培养，比如电子商务综合实训分为三个方向电商运营、跨境电商和电商技术，学生可以从三个方向选修实训，每个方向15学分240学时，比如跨境电商方向实训有：跨境电商平台实训，跨境电商推广实训，客户沟通与维护实训，跨境电商文案策划实训，电子商务数据分析实训，该方案把跨境电商的每个知识模块都进行了实训，知识会掌握的更加牢固。因为我校在跨境电商这一块模拟平台还没有购买，没有办法大面积的真正的开展实训。
某大学的人才培养方案的特色之处是很多专业课程都对应实训课程，比如电子商务安全与网上支付（2学分），电子商务安全与网上支付实验（1学分），电子商务案例分析（2学分），电子商务案例分析（1学分），网络营销及实务（2学分），网络营销及实务实验（1学分），网络营销及实务（2学分），网络营销及实务实验（1学分），该设置方案在理论知识学习的基础上，开展相应的实践和实验课程，学以致用，会起到很好的作用。我校也有类似的设置，理论和实践结合的课程比如国际贸易理论与实务（32学时，安排6学时的实训），相较于贵州大学类似的理实一体课程设置还比较少。
综上所述，我校的人才培养方案应该立于本校的实际，从实际出发，借鉴兄弟院校，取长补短，不断优化人才培养方案的设置，人才培养方案的设置不是一蹴而就的，而应该及时发现问题及时优化，为服务地方经济社会发展培养高素质、有情怀的应用型人才。
调研产业行业发展背景，结合专业人才培养目标定位、服务面向，以及国家、河南省对相关产业定位，企业调研实际对人才需求、校企合作情况，展开调研报告。
3.1人才培养方案修订依据
《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》指出加强创新型、应用型、技能型人才培养，实施知识更新工程、技能提升行动，壮大高水平工程师和高技能人才队伍。
《中共河南省委关于制定河南省
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