关于提高学校管理科学化水平的建议.pdf

选登一如何有效提高管理科学化水平？“问渠那得清如许为有源

头活水来.”在我看来,一个“活”字尤为关键.活”“的要义,在于灵活,在于

创新,要有开阔的管理视野,灵活的管理思维,创新的管理方法.具体而

言,要做到:

一、不压指标,但不能没有目标我们提倡制定指标,是为了明确方

向,有所担当,对于完成“特色鲜明的高水平大学”建设目标,我们责无旁

贷.但在具体工作中,不能强压指标,不能唯“指标”为首,要看到指标背

后的责任与要求.同时,要科学地制定指标,要认识到,指标过高未必就

是解放思想,指标过低也未必就是实事求是.然而,不压指标,不等于没

有目标.目标是引领管理工作极为重要的一环,有目标才能有努力方向,

才能使管理队伍心往一处想,劲往一处使.所以,在管理过程中,要科学

定位,制定适合的管理目标,凝聚力量,持之以恒地朝目标迈进.

二、不盲目攀比,但要有标杆承认差距是一种勇气,找出差距是另

一种境界,缩短差距是一种能力.要培养这种能力,就要找出“标杆”引．

入“标杆”就是为了建，立健全“活”的机制,让管理者找到争先奋进的方

向和途径.我们要扎实有力地推进任期目标责任制,并通过责任制的推

行和考核,有效促进各管理部门、各学院单位争先进位,争取每一轮都

有较大的水平提高.要建立健全一定的激励和保障机制,通过“鲶鱼效

应”让，管理的“水池”活起来.现今学校乃至社会,大家都极力追求“幸福

指数”,幸福感“”从何而来？幸福,并不是简单地诠释为收入的提高,待

遇的改善,这只是一种短期的“满足感”；更重要的是,要让教职工有

“归属感”要为，教职员工提供“想干事业、能干事业、干成事业的氛围

和平台.要通过管理方式和管理办法之改革,激励广大师生的干劲.

三、要想学,更要善学管理队伍参差不齐,是制约我校管理科学化

水平的一个瓶颈.因此,务必要打造一支政治强、业务精、素质好、能

力强的管理工作队伍.学习是首当其冲的重要议题.从“要我学”变成

“我要学”营造，学习型管理队伍,树立学习的自主意识.同时,干部轮岗、

部门交流、条线研讨、专题培训,也是学习的途径.要做到让学习方式

多元化学习平台多样化,从各个方面营造学习竞争的氛围.想学更要

善学,才能做到实干加巧干,管理效率才能提高,管理质量才能改善.现

代管理方法更多地引入了科技、信息化因素,需要我们一方面从学校

层面学习世界、国家、国内高校等的管理经验,走出校门,加强交流学

习,另一方面从管理者个人层面加强研究性学习、自主性学习,与时俱

进,更新观念.

四、要修身,更要服务修身,就是要让管理者做到:一是廉洁自律,严

格要求自我,自觉抵制不良思想侵蚀,不断提高觉悟修养；二是要在工

作中坚持原则,遵守纪律,不盲从,有主见有原则.同时,更重要的是,要牢

记:管理即服务.要组织定期深入基层,听民意、察民情、办民事,始终

以师生为本,以学校发展为本.

选登二!!!!!!!!!!!!!当前,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

已经颁布,我校结合实际,也制定了学校的中长期发展蓝图,总体目标

是到2020年把我校建设成为特色鲜明的高水平大学.要实现学校这

一新时期发展目标,就对学校管理科学化水平提出了更高要求.

首先,要正确把握以人为本和依法治校的相互关系,以人为本是实

现学校管理科学化的出发点和归宿点,是搞好学校管理的客观要求.学

校管理的目标是培养人、教育人.学校管理的主体是人,客体也是人,

这就决定了人在学校管理中