分数、百分数应用题.docx

简单分数应用题

简单分数应用题主要有两种类型：（1）求一个数是另一个数的几（百）分之几，或一个数的几（百）分之几是多少。计算方法用乘法，计算公式是：单位“1”的量?对应分率=对应比较量。（2）已知一个数的几（百）分之几

是多少，求这个数。计算方法用除法，计算公式为：比较量?对应分率=单位“1”的量。分数应用题在计算的过程中，可以参考和倍，差倍的方法，采用线段图辅助分析。

【典型题解】

4

例1：中华小学男生占全校人数的7

，（1）男生是女生的几分之几？（2）女生比男生少百分之几？

【分析点拨】本道题目属于典型的第一种类型的题目，本题的关键点和难点就是没有具体的量。其实我们不妨把全

4 3

校学生看做单位“1”，那么男生就是7，而女生就是7，然后利用第一种题型计算就可以了。另外，本题也可以利

用我们前面学习过的赋值法，不妨设全校有7人，则男生有4人，女生有3人，问题就简单多了，读者朋友不妨一试。。

4 3 4

【解答】（1）7?7?3；

4 3 4 1

（2）（ - ）? ? ?250 ；

7 7 7 4 0

4

答：（1）男生是女生的3，（2）女生比男生少2500。

【模防提升】

3

某班女生是男生的5；

①男生比女生多百分之几？

②女生占全班的几分之几？

2 3

①（5-3）?3?3；②3?（5?3）?8。

1

A大附中某班，一次数学测试，没有及格的同学是及格同学的9。求这个班这次数学测试的及格率？

009?（9?1）?0.9?

0

0

1 2

例2：佳佳喝一瓶矿泉水，第一次喝了整瓶的3，第二次喝了整瓶的5

求这瓶矿泉水共有多少毫升？

少120毫升，这时还剩280毫升没有喝完。

【分析点拨】本题单位“1”是总量，而总量不知道，属于第二种类型的问题，关键点是找到比较量及它的对应分率，利用除法求得单位“1”。利用线段图进行分析：

2 2

第二次和的不是5，而是少了120毫升，若把第二次假设为5，我们不难发现只需要从剩余的280毫升中去掉120

1 2

毫升，此时剩余280-120=160毫升而160毫升所对应的分率是1- - 。利用公式不难找出单位“1”的量。

3 5

【解答】（280-120）?

1 2

（1- - ）=600（毫升）

3 5

答：这瓶矿泉水共有600毫升。

【模防提升】

2 1

佳佳喝一瓶矿泉水，第一次喝了整瓶的5完。求这瓶矿泉水共有多少毫升？

（280?120）?（1-1-2）=1500（毫升）

3 5

，第二次喝了整瓶的3多120毫升，这时还剩280毫升没有喝

1

某水果店，原有一批苹果，售出这批苹果的300

0

有苹果多少箱？

后，又运来160箱，这时苹果比原有苹果多10

，这时

1

160?（

10

?30

0）?（1?

0

1

）?440（箱）

10

复杂分数，百分数应用题

较复杂的分数（百分数）应用题是基于基本分数（百分数）应用题的延续和发展，它的特点是单位“1”不明确或需要转换单位“1”，最基本的解题策略是抓住不变量，统一单位“1”进行解题。

【典型题解】

1

例1：昆明A大附中，初一三个班去植树。一班种了总树苗的3，二班种了120棵树苗，三班种的树苗是一班

1

和二班种的树苗的总和的3，刚好种完所有树苗，求树苗共有多少棵？

1

【分析点拨】本题单位“1”的量不同，关键点及难点在于三班是一，二班所种树苗总和的3。关键是转化这

个单位“1”，让它变成总数作为单位“1”。事实上，一，二，三班，三个班完成了种树任务，我们不妨把一班和二

1 1

班总和看为3份，那么三班就是一份，所以三班其实就是总数的

1 1 5

1?3?

4，由此不难求出二班的对应分率为

1- - ?

3 4 12

，已知道二班种了120棵树，不难求出单位“1”，也就是总的树苗数量了。

【解答】120?

1 1

）?288（棵）

（1- -

3 3?1

答：树苗一共有288棵。

【模防提升】

1 1

甲，乙，丙三个人合作一批零件，甲加工了乙，丙总数的2，乙加工了甲，丙总数的3，丙加工了60

个零件，求这批零件一共有多少个？

60?（1- 1 - 1 ）?144（个）

1?2 1?3

1

某学校四，五，六三个年级共有学生618人，其中五年级人数比四年级人数多10，六年级人数比五年级

1

少100，求四年级的人数？

1

618?（1?1?

99

? ）?200（人）

10 100

6

例2：中华小学原有足球的个数是蓝球与足