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《快乐读书吧：漫步世界名著花园》教学设计

学习目标

1.引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象及作品意蕴，从

而使心灵受到感染和浸润。

2.通过交流学习、巩固阅读文学名著的方法。

学习重点难点

1.引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象及作品意蕴，从

而使心灵受到感染和浸润。

2.通过交流学习、巩固阅读文学名著的方法。

课时安排

1课时

教学准备

课件

教学过程

一、创设情境，激情导入。

1.一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美

好心灵。自从我们学校开展书香校园活动以来，大家都阅读了许多好书，与许

多书中的人物近距离地进行了对话。

【出示课件1】下面，老师想和大家玩一个“猜猜看”的游戏，请大家根据老

师提供的关键词猜一猜人物的名字：

上下五千年腐刑史记（司马迁）

赤壁之战草船借箭军师（诸葛亮）

西游记大闹天宫七十二变（孙悟空）

水浒传卖刀青面兽（杨志）

航海荒岛二十八年（鲁滨逊）

2.《鲁滨逊漂流记》这本书读完的举手？

3.读了超过一遍的举手？

今天的快乐读书吧就来汇报交流聊聊这本书。板书：《鲁滨逊漂流记》

二、了解作品内容，感知人物形象。

【出示课件2】1.利用电影片段激趣。

《鲁滨逊漂流记》这部小说被改编成了电影，可以播放一些经典片段，激发

学生了解原著的兴趣。鲁滨逊给你留下的怎样的印象？为什么？

用自己的话，结合故事内容，简要说说人物的主要性格特征。

2.这本书吸引了不少读者对其进行评论。引导学生自由表达对主人公鲁滨逊

的意见和看法。学生可先读原著，再去看完整的影片，可以把影片情节和小说对

比，看看电影主要展示了哪些内容，又忽视了哪些内容。

总结：阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读

者，心得体会也可能不一样。

三、制订阅读计划。

六年级的学生对制订阅读计划已经有了一定的经验，可适当放手让学生通过

讨论的方式自主完成，教师只需在学生感到困难的地方进行点拨。学生可以先看

目录和总页码，再结合自己平时阅读的速度来估计，看完一本书大概需要多长时

间就有数了。也可以根据章节来。教师也可提供阅读计划表，或让学生自己制作。

【出示课件3】下面提供了一份模板：

班级姓名制订日期

课外阅读

目标必读书目

计划

选读书目

阅读

书目

阅读时间我计划每天坚持读书30分钟，周末每天读书60分钟。

安排计划为了实现我的读书目标，我会天天坚持，把读书体会和身

边的人一起交流，把好词好句摘抄并积累下来，运用到以

后的写作当中。

我的读书座右铭俗话说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”如果

现在不抓紧读书，老来只能“书到用时方恨少”啊！

日期所阅读量家长签名

读书目

三、交流外国文学作品的阅读方法

（一）了解课外阅读情况

1．你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？

2．谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。

（二）交流外国文学作品的阅读方法

1．充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难。

如，有些名著读起来有些难，不像流行读物那样通俗易懂；不熟悉作品的历

史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的原因；对外国民族文化知之甚少；

时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要的较多的阅读时间等。