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土木工程硕士论文3000字_土木工程

硕士毕业论文范文模板

土木工程硕士论文3000字(一)：案例教学在建筑与土木工

程硕士领域人才培养中的探索与应用研究论文

摘要：针对西安工业大学建筑与土木工程领域专业学位研究生的人才培养目

标，结合土木工程专业学位研究生课程教学的特点，构建了以导师群主导的案例

教学模式，提出了在核心课程中典型教学案例的选取和编写原则，并探讨了案例

教学法在专业学位研究生教育中的实施方法，基本形成了建筑与土木工程硕士领

域核心课程教学案例库建设方案，为建立符合建筑与土木专业学位教育的人才培

养模式提供建议。

关键词：教学案例；土木工程；专业学位；人才培养；西安工业大学

引言

案例教学法是指围绕一定的教学目的，模拟或重现生活中的场景，把真实情

景加以典型化处理，形成供学生分析思考的案例，通过讨论或者研讨，提高学生

分析和解决问题能力的一种教学方法。案例教学法为一种获得理论与实践有效结

合的教学模式。目前，课程设置中的学位课主要应是学科基础课及学科专业基础

课，注重基础性、宽广性。在培养专业学位研究生过程中更注重的是理论知识的

学习，缺乏专业实践能力的培养，在授课过程中对于专业型和学术型研究教学内

容的差异未进行相应的区分，使得“专业型”研究生蜕变为“学术型”研究生中

的差生。以往研究生课堂教学主要以老师讲授，学生被动接受知识的教学方式为

主，教学方法较单一，教学形式也较固定，不能够充分调动学生的主观能动性，

严重阻碍了学生创造性思维的发展，造成大部分研究生在独立研究和创新能力等

方面较缺乏。事实上，对于土木工程专业的专业型研究生培养而言，更应偏向实

践和应用，更应改变教学方法和教学内容，把案例教学作为一种以实践教学为基

础的教学方式，在课程教学改革中可以作为一个突破口。基于以上考虑，引入案

例教学法，通过案例教学和案例库建设改变传统的教学方法，并以此为契机带动

土木工程专业学位研究生教学方法和课程体系的全面改革。

一、建筑与土木工程领域专业学位研究生的培养理念与定位

建筑与土木工程专业学位研究生的培养模式应不同于学术型研究生，对其在

培养方式和培养过程中应更加注重职业素养和工程实践能力的提升。随着“一带

一路”和西部大开发建设的快速推进，西安工业大学（以下简称“西安工大”）

地处丝绸之路起点，具有天然的地缘优势，建筑与土木工程领域研究方向，紧密

结合了土木工程行业的特点和西安工大的实际，这些可为培养创新型、复合型高

层次工程技术人才奠定良好的基础，培养在该领域某一方向上具有独立从事工程

设计、工程实施、工程研究、工程管理等能力，具有良好职业素养和敬业精神的

高层次应用型专业人才。

二、构建以导师群主导的案例教学模式

在教学案例的准备和实施阶段，成立多学科导师组成的指导小组，充分利用

各导师的专业优势，发挥团队协作精神，完成教学案例的设计和实施。在导师群

建设过程中，引入企业导师。企业教师来自于企业单位的高级技术与管理人员或

科研单位的技术管理人员，全部都主持和参与过企业技术研发与生产管理工作。

经校企双方商定后，由学校（或学院）在企业工程技术人员、管理干部中聘任，

并签订指导合同。学校导师和企业导师可成立指导小组，共同研究和解决学生专

业知识和企业实习阶段的各种问题，总结和积累指导经验。充分发挥企业导师工

程实践经验丰富的积极作用，为教学案例提供丰富的素材。结合校内导师专业理

论、教学方式上的优势和企业导师具有丰富工程经验优势的基础上，由校内导师

针对所教授专业课，理清教学内容和教学要求，提出与工程实践紧密结合的知识

点，企业导师根据校内导师所提供的要求，搜集和整理案例素材，提供给校内导

师，并与校内导师共同讨论和完成教学案例的编写，提出针对案例核心知识的工

程现状、针对案例核心知识的工程问题，讲解案例核心知识的基本原理与典型工

艺过程原理的演示。

三、案例教学的开展

在实践环节保持校学分要求的基础上，在大纲内要求结合案例教学，课程内

容上强化实践教学环节，课外主动吸纳学生进课题组参与实践课题研究，组织学

生参加校内外各类工程实践活动及竞赛，提升研究生的实践能力。按照新修订的

培养计划，增加、完善课程内容和课程大纲，在某些专业课程大纲上增加案例教

学部分内容和要求。针对培养计划中的部分专业基础课和专业选修课，充分对比

分析案例教学与其他教学方法的差异。通过对土木工程学科的特点和案例教学需

求的探究，论证其使用案例教学法的必要性和适用性。基于研究