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小学心理健康教育经验

小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，培养集体意识，在班级活动中，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的。学校心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高其心理健康水平的教育活动。所以学校心理健康教育着重从四个方面进行：

一、注重常规性教育活动的实效性。

1、充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。

课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育，是实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我注重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推进心理健康教育。在课堂中巧妙地渗透德育思想、心理教育，努力培养学生正确的人生观和积极进取的人生目标。

心理咨询与辅导

在全校性的心理健康课的基础上，我校开设心理咨询室对学生进行集体辅导和个别辅导，使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

3、加强个别辅导，做好辅导记录。

心理咨询工作在充分宣传的基础上有了新的突破，许多学生能够自愿走进心理咨询室倾吐自己的苦恼。建立学生心理咨询档案，做好记录，认真分析、及时跟踪，积极反馈，通过平等的交流，帮助学生尽快获得自助。有效的提升心理咨询作用。

4、做好宣传工作，增强健康意识。

首先办好校园心理健康知识宣传栏工作，针对每个学段的学生心理特点，宣传每个月出一期的专栏，发动所有教师收集材料后报心理老师审核即可设计排版。宣传栏主要采用故事的形式，并且插入适当的精美图画，营造健康、积极的校园文化，便于同学们在潜移默化中受到教育。

二、家校联合，为孩子心理健康保驾护航。

心理健康状况对学习、工作及思想的影响为越来越多的人所重视，学生的心理健康教育也日益成为学校教育的重要内容。但是，在与学生成长密不可分的家庭，对子女的心理健康教育尚是一片空白。很多望子成龙、望女成凤的父母只重视子女的学业成绩、只关心子女的身体健康，存在着重智轻德，重身体锻练轻心理保健的误区。个别家庭，不仅不能意识到孩子的心理需要，而且面对子女的反常行为往往采取粗暴简单的教育方式;有的父母则在孩子成长中所面临的各种生理、心理问题时不能及时地给予指导和帮助，导致子女产生心理障碍。为了提高家长对心理健康的认识，我校定期在学校公众号分享一些学生心理健康知识，改变家长一味看重学业的观念，真正了解孩子的内心，帮助孩子身心健康成长。

积极开展综合活动。

为了促进孩子心理健康成长，我校开展了诸多有益身心健康的活动。每周大课间进行智趣跳绳、要求每一节体育课有质量，有特色等一系列体育活动，来帮助孩子心理健康成长。还有每周的烘焙课、陶艺课等多种综合活动。

对师生定期进行学生心理健康讲座

普通老师不是专业的心理咨询师，很多时候对于孩子的心理问题不能很好地进行干预和疏导。有了专业地心理咨询培训，班主任老师能够及时有效地解决孩子的心理问题。而学生也正确看待心理问题，有效地排解心理问题。

最后，学生心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，，在行动中不断创新、改善。对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们要进一步摸索和研究，以便科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现，为全面推进素质教育做出新的贡献。