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幼儿园班本课程风筝满天飞

目录CONTENT风筝的故事01风筝的秘密02风筝的制作03飞吧，风筝04

课程缘起在这春暖花开的季节，最适宜出游放风筝，当风筝在天上飞时，悠闲自在的样子令人神往。中班幼儿好奇好问，对天上飞的各种各样的风筝充满向往，对风筝产生了浓厚的兴趣。针对这些问题和现象，我们抓住教育契机，开展了风筝满天飞的主题活动，从幼儿对风筝的兴趣点入手，通过查阅资料获得有关风筝的多种信息，引导幼儿认识各种各样的风筝，了解有关风筝的知识。通过观察风筝、绘制风筝、放风筝，让孩子们相互交流自己的探索与发现，充分挖掘、加深幼儿对风筝的感知与认识，感受传统文化的魅力。看到漫天飞舞的风筝，孩子们凑在一起谈论：风筝为什么会飞？它的下面怎么还有长长的线？风筝是怎样飞得那么高的？应该怎样制作风筝？

课程目标1．了解风筝的多种多样，通过多种形式感知、了解有关风筝的知识和风筝节的来历，了解风筝的多种造型和不同特点，喜欢与小朋友交流自己的发现。2．能用语言、动作等方式表达对风筝的认识，讲述自己放风筝的所见所闻，大胆与同伴交流、分享自己的发现。3．能按音乐的节奏做动作，自由表现风筝快乐的样子，尝试用剪、贴、画、手工制作等多种形式完成美丽的风筝。4．在成人的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣。对探索风筝感兴趣，喜欢与同伴交流有关风筝的知识，感受传统文化的魅，萌发热爱大自然的情怀。5．喜欢运动，掌握跳触物的动作要，能听指向指定方向跑，能协调、灵敏地躲闪，提高运动能力，增强身体素质，预防春季传染病。

课程网络图

风筝的故事第一部分

风筝的故事在一次春天的话题讨论中，朵朵小朋友分享了自己跟妈妈一起去公园放风筝的活动，于是其他小朋友也纷纷讨论起来：阿洺：昨天我和爸爸妈妈去柳沙公园放了一个好漂亮的风筝。嘉壹：我也去过，我还和弟弟一起放了蝴蝶风筝。哲哲：风筝是怎么飞上天的呢安裕：风筝是用什么做的？朗哥：放风筝的线为什么这么长？观察源于生活，生活中一些点滴的现象能引发幼儿的兴趣，孩子们的讨论引发我们的思考，《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园教育应该根据孩子们的兴趣组织活动。孩子们对风筝产生了浓厚的兴趣，针对孩子们提出的问题，我们抓住了教育契机，开展了《风筝满天飞》的班本课程。---发现风筝

风筝的故事今天跟幼儿讨论后，我们把“风筝”的话题做成了调查表，让幼儿带着疑问回家，和爸爸妈妈一起观察和了解风筝，然后用绘画的形式把他们调查到的结果画下来。家长们对我们班级实施的班本课程非常支持，他们带着孩子们查阅相关资料，完成调查表，并耐心、细致地给孩子们讲解风筝的相关知识。孩子们在调查、记录的过程中初步获得了有关风筝的相关信息，加深了对风筝的感知与认识，初步感受到了传统文化的魅力。---发现风筝

风筝的故事孩子们带着收获满满的调查表回到幼儿园，一进教室他们就三三两两的聚在一起，迫不及待地和身边的小伙伴们交流起他们的调查结果。我知道风筝是墨子发明的。我最喜欢的就是鲸鱼的风筝，因为我觉得它像在天上游泳一样。风筝的翅膀有软的也有硬的。---风筝大讲堂

风筝的故事看见孩子们热情的讨论，老师组织开展了风筝小百科的活动，请孩子介绍了他们的调查表，宝贝们像一个个小专家，介绍着自己调查的结果。孩子们交流时眼里都发着光，他们调查后的成就感在交流、讨论中如花一般精彩绽放。---风筝大讲堂孩子们在看一看、查一查、说一说的过程中知道了风筝有着不同的形状和图案，种类繁多、大小不一，有的风筝还有尾巴，而且是左右两边是一样的，原来这是叫做对称图形。

风筝的故事幼儿喜欢放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。他们对风筝的种类、外形特征也有了初步的了解，但对风筝的起源却了解不多。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝的起源》这节活动，知道筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。---社会《风筝的起源》

风筝的秘密第二部分

风筝的秘密老师把家里的风筝带来幼儿园，孩子们惊喜的围着风筝研究起来！---认识风筝原来风筝的构造是由骨架、风筝面、提线和放飞线组成的。骨架是支撑整个风筝的架子；风筝面是承受风力的部分；提线是风筝和放飞线的连接；放飞线是牵引风筝升高的线。

风筝的秘密风筝小百科：相传风筝最早的原型是由墨子用木头雕琢成鸟而成，后来鲁班改用了更加轻盈的竹竿，作为窥探敌人城池情况的工具。造纸术改良后，坊间开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。到了宋代，放风筝逐渐成为人们喜欢的户外活动延续至今。---风筝的种类

风筝的秘密老师：我们认识了风筝的结构，那你们知道风筝种类都有哪些吗？昱辰：我见过三角形的风筝。锋锋：我知道，还有孙