【精品课件】 高中语文统编版 必修上册 沁园春 长沙35.pptVIP

*1.沁园春长沙复习检测:1、文学常识回顾①词兴于，盛于，是一种和乐可唱的诗体。宋代隋唐②每首词都有一个曲调名称，叫，一首词通常可以分上下两段，每段叫或。阙片词牌③词按字数分为（字数在58字以内）、（在59至90字）、（91字以上）；按流派分，宋词分为和。小令长调豪放派中调婉约派这首词作于1925年。全国范围的大革命风暴爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部——韶山支部。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲。站在橘子洲头，面对如画的秋色，展望大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，他不禁心潮澎湃，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词，抒写了对革命事业的坚强信心、对中国人民的光明前途的乐观主义精神。背景介绍配乐歌唱的诗——词词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。问题一：什么是词？词牌：就是词的格式的名称，又叫词调。一种词牌有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。作者按照这种规格去填作，叫做“填词”。词分小令（58字以内）、中调（59～90字）、长调（90字以上）。问题一：什么是词牌？独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？沁园春·长沙1925年毛泽东读课文怅：由深思而引发的激昂慷慨的心绪。寥廓：〈书〉高远空旷:视野~ㄧ~的天空。辽阔：辽远广阔;宽广空旷:~的土地ㄧ~的海洋ㄧ幅员~。书生意气：原来是说一个人有文化素养，知识渊博。现在变成了贬义，说一个人光有理论能力没有实践能力，像赵括那样的书呆子。挥斥：纵放、奔放。遒：强劲有力指点：评论激扬：激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明。中流：江河水流中央。沁园春·长沙毛泽东(1893——1976)写作背景：当时毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游当年读书时常去的橘子洲。整体把握上阙：万类霜天竞自由生机勃勃的湘江秋景图提出问题“谁主沉浮”下阙：忆往昔峥嵘岁月稠形象地描绘了青年人的特征——以天下为己任，有肩负国家兴亡、主宰民族命运的壮志豪情。万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。景物的描写顺序和描写手法山上江中天空水底远眺近观仰视俯视静景动景由远及近、从上到下、动静结合看统领4—10句“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界诗中有哪些意象？象（客观事物）山林江舸鹰鱼意象（带有诗人情感的事物）红遍的万山尽染的层林碧透的整条江争流的百舸搏击长空的雄鹰浅底轻翔的游鱼毛泽东笔下的意象，营造出了怎样的意境？绚丽多姿、雄伟壮阔，生机勃勃二十世纪二十年代的中国租界公园“华人与狗不得入”！共和与帝制的翻翻覆覆！军阀的混战经济的凋敝，民不聊生！一次次残酷的镇压，一次次不屈的抗争！如果你处在那个时代，你怎样形容它！又会是什么心情！！面对如此局面，伟人毛泽东又会选择什么样的人去“主沉浮”？同学少年风华正茂。年龄气质书生意气挥斥方遒。精神状态指点江山激扬文字粪土当年万户侯。战斗行动早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概回忆往昔，写了一群不平凡的青年！同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。词的下阙突出什么人的活动？由哪个字领起？表现了他们怎样的精神？以天下为己任的强烈的国家责任感。蔑视功名利禄的豪迈气慨。生气勃勃