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预习作业检测;2.解释以下加线词语
;;沁园春·长沙
——毛泽东;(一)词：词兴起于_____，盛行于____，配乐歌唱，始称“______”或“_____词”，因句子长短不齐，故又称“_____”.
?;(二)词组成:
1.______是词内容集中表达；
2.______是一首词词调名称，决定着词字数、句数和平仄声韵。
词以字数多少分为____（58字及以下）、_____（59-90字）和_____（91字及以上）。词按格调分可分为______和________。
;毛泽东,中国当代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.;;1925年2月，正是北伐战争前一年，当初革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。;1.学生有感情朗诵全词。
2.听朗诵带，注意语气。
3.学生自由读，概括上下阙主要内容。
;独立寒秋
湘江北去
橘子洲头;“独立”写出了什么样形象？可否换为“站立”“直立”？;“意象”简释;写
景;;层林尽染;;百舸争流;鹰击长空;鱼翔浅底;面对眼前秋景，突然“怅寥廓，问沧茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？最终三句起什么作用?;小结上阙内容：;峥嵘岁月;(同学少年风华正茂)——年纪气质
(书生意气挥斥方遒)——精神状态
(指点江山激扬文字粪土当年万户侯)——战斗行动
明确:”恰”统领七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英发战斗风貌和豪迈气概.;（3）讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样感情？在全词中有什么作用？;下阕小结;感受形象;抒情主人公形象:;写法技巧：
1、容情入景，情景交融------入境;2、
对
比
手法;腹有诗书气自华
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