幼儿中班科学教案有趣的水试验.docVIP

?幼儿中班科学教案——有趣的水试验

一、教学目标：

1.让幼儿了解水的基本性质，知道水是无色、无味、透明的液体。

2.通过实验，让幼儿观察水的变化，培养幼儿的观察能力和思考能力。

3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿动手操作的能力。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿通过实验观察水的性质和变化。

难点：让幼儿理解水是无色、无味、透明的液体。

三、教学准备：

1.教具准备：透明容器、水、彩色笔、冰块、热水、盐、糖等。

2.环境准备：安静、整洁的实验室环境。

四、教学过程：

1.导入：教师向幼儿介绍今天的实验主题——有趣的水试验，引导幼儿思考水的特点。

2.实验一：透明的水

实验材料：透明容器、水

实验步骤：

（1）教师向幼儿展示透明容器，引导幼儿观察容器中的水。

（2）教师提问：“你们知道水是什么颜色的吗？”引导幼儿回答：“水是无色的。”

（3）教师提问：“你们知道水是什么味道的吗？”引导幼儿回答：“水是无味的。”

（4）教师提问：“你们知道水是什么状态的吗？”引导幼儿回答：“水是透明的液体。”

3.实验二：彩色水

实验材料：透明容器、水、彩色笔

实验步骤：

（1）教师向幼儿展示彩色笔，引导幼儿观察彩色笔的颜色。

（2）教师将彩色笔放入透明容器中的水中，观察水的颜色变化。

（3）教师提问：“你们发现水的颜色发生了什么变化吗？”引导幼儿回答：“水的颜色变成了彩色。”

4.实验三：冰水

实验材料：透明容器、水、冰块

实验步骤：

（1）教师将冰块放入透明容器中的水中，观察水的变化。

（2）教师提问：“你们发现水发生了什么变化吗？”引导幼儿回答：“水变成了冰水。”

5.实验四：热水

实验材料：透明容器、水、热水

实验步骤：

（1）教师将热水倒入透明容器中，观察水的变化。

（2）教师提问：“你们发现水发生了什么变化吗？”引导幼儿回答：“水变成了热水。”

6.实验五：盐水

实验材料：透明容器、水、盐

实验步骤：

（1）教师将盐放入透明容器中的水中，观察水的变化。

（2）教师提问：“你们发现水发生了什么变化吗？”引导幼儿回答：“水变成了盐水。”

通过今天的实验，幼儿们了解了水的基本性质，知道了水是无色、无味、透明的液体。通过实验观察，幼儿们发现了水的变化，培养了幼儿的观察能力和思考能力。希望幼儿们能够继续对科学保持兴趣和好奇心，培养动手操作的能力。

六、教学延伸：

1.教师可以组织幼儿进行小组讨论，分享实验过程中的观察和发现。

2.教师可以让幼儿回家后，与家长一起进行家庭科学实验，探索水的其他性质。

七、教学评价：

1.教师可以通过观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿对水的性质的理解和掌握程度。

2.教师可以询问幼儿实验后的感受和收获，了解幼儿对科学的兴趣和好奇心的发展情况。

八、教学反思：

教师在教学过程中应注重培养幼儿的观察能力和思考能力，引导幼儿主动参与实验，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。教师应关注幼儿的安全，确保实验过程的安全性。

九、教学拓展：

1.教师可以组织幼儿进行水的循环实验，让幼儿了解水循环的过程。

2.教师可以邀请家长或专业人士进行科普讲座，让幼儿了解更多关于水的知识。

十、教学计划：

1.下一节科学课，教师可以让幼儿进行水的净化实验，让幼儿了解水的净化过程。

2.在未来的课程中，教师可以引入更多的科学实验，让幼儿探索不同领域的科学知识。

重点和难点解析

六、教学延伸：在这一环节中，需要重点关注幼儿在小组讨论中的互动和分享。教师应引导幼儿清晰地表达自己的观察和发现，学会倾听和理解他人的观点。家庭科学实验的设计应确保安全性和可操作性，以便幼儿在家中也能得到科学的启发。

七、教学评价：在这一环节中，教师应关注幼儿对实验过程和结果的描述能力，以及对水性质的理解程度。评价时，不仅要考虑幼儿的实验操作技能，还要关注他们对科学现象的探究兴趣和好奇心的发展。

八、教学反思：在这一环节中，教师应反思自己在实验引导和幼儿互动中的有效性。教师应确保实验内容对幼儿来说既有趣又具有教育意义，并且要在保证安全的前提下，鼓励幼儿的探索精神和问题解决能力。

九、教学拓展：在这一环节中，教师需要关注幼儿对新实验内容的接受程度和对科学知识探索的热情。教师应评估家长和幼儿对科学讲座的反馈，以便调整未来的教学计划。

十、教学计划：在这一环节中，教师应重点关注幼儿对新实验主题的兴趣和参与度。教师需要确保实验设计既能够满足幼儿的好奇心，又能够在实践中传授科学知识。