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二年级下册科学教学设计

第1课时磁铁能吸引什么

第1课时授课时间:2024年月日

课题

1.磁铁能吸引什么

教学

目标

知道磁铁的形状有条形、蹄形、环形等，知道磁铁能够吸引铁一类

的物体。

能根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么样的物体”做出猜想和预

测，能利用磁铁，通过重复实验的方法鉴别物体是否含有铁。

3.激发学生对磁铁进行科学探究的兴趣，意识到很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利，认识到可以用工具来探测物体的特征。

教学

重点

发现磁铁能吸引铁一类的物质。

教学

难点

通过多次测试识别物体是否含有铁。

突破重难点策略

从冰箱贴引入，引导学生了解生活中常见的磁铁，发现磁铁虽然形状各异，但几乎都有一个共同的功能——可以吸铁。

课前

准备

条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、不同材质的硬币、课件等。

教学过程

初备案

复备案

一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）

1.出示实物条形磁铁，提问：你们认识它吗？学生回答引出磁铁。

2.出示实物蹄形磁铁、环形磁铁，提问：这些磁铁有什么不一样？你能根据它们的形状，分别起一个名字吗？（条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁）

3.交流：生活中哪些地方都用到磁铁呢？（铅笔盒、门吸、黑板擦、冰箱贴）看来磁铁在生活中有很大的用途。

4.你们觉得磁铁能吸引什么样的物体呢？这节课我们就来进一步认识一下磁铁，研究磁铁能吸引什么。（揭示课题：磁铁能吸引什么）

二、探索：磁铁能吸引什么（预设25分钟）

（一）用磁铁去吸引各种各样的物体

1.提问，交流：磁铁能吸引什么样的物体呢？说说你们的想法？

2.教师出示18种材料的板贴，请一名学生介绍每样物品。

3.物品编号，预测哪种材料能被磁铁吸引，请几位学生上来，能被磁铁吸引的物体摆放在一起，并记录在记录单。

4.实验时我们要注意什么呢？学生讨论得出实验注意事项：磁铁靠近被测物体，重复三次。

5.分发实验材料，学生实验，结果记录在记录单上。教师巡视指导。(分发实验材料)

6.交流：有没有发现自己哪几个物体预测错误了，错误的原因是什么？

7.汇报，交流：这些能被磁铁吸引的物体，都有什么共同的特点？

8.提问：哪些可以被磁铁吸引？金、银能被吸引吗？

教师出示金、银并演示。(希沃课件出示图片）

9.小结：我们发现能被磁铁吸引的物体，都有一个共同点，它们都是由铁这种材料构成的。磁铁能吸引铁制的物体，而金、银、铜、铝等金属磁铁是不能吸引的。

（二）找一找，教室里哪些物体是铁做的

1.利用磁铁能吸引铁制品这个特性，来检验某个物体是不是铁制品，你们想不想试试？

2.观察我们的教室里，哪些物体是铁做的？（黑板、桌椅腿、粉笔擦）

3.在测试前，强调电视机、电脑、磁卡、手表、手机等不能用磁铁吸，以免损坏这些物品。

4.学生测试，教师巡视指导。

5.交流和汇报。

三、研讨：交流与发现问题（预设5分钟）

1.出示课件，引导语：木屑中不小心掉进了回形针，有什么方法能拾起回形针呢？（用手找、放在水中木屑浮起回形针沉到水底、用磁铁吸回形针）

2.这些方法各有什么优点？

3.小结：磁铁能给我们的生产和生活带来很多的方便

四、拓展与总结：磁铁还能吸引钴和镍（预设5分钟）

1.出示物体：老师这里还有两块不知名的金属，但确定它们都不是铁。你们觉得，磁铁能吸引它们吗？真的是这样吗？

2.教师演示：两块金属片都能被磁铁吸引。

3.介绍：科学家研究磁铁时，测试过很多材料。他们发现磁铁不但能吸铁，还能吸镍（niè）和钴（gǔ）。镍，近似银白色、硬而有延展性并具有铁磁性的金属元素，它能够高度磨光和抗腐蚀。钴是具有光泽的钢灰色金属，比较硬而脆，有铁磁性。

4.出示课件：某些硬币含有镍，比如1元硬币，同学回家可以试试看能不能被磁铁吸引。

5.总结：磁铁能够吸引铁一类的物质，还能吸引钴和镍。

6.布置课外任务：请在家人的协助下，用磁铁寻找家里的铁一类的物质。

板书

设计

铁能吸引什么

条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁

磁铁能吸引铁、钴、镍一类物质

教学

反思

第2课时磁铁怎样吸引物体

第2课时授课时间:2024年月日

课题

2.磁铁怎样吸引物体

教学

目标

1.磁铁可以隔着一定距离和一定物体对铁产生吸引作用。

2.能运用推力、拉力、磁力使小车运动起来，能吸取别人